2022年苏教版小学苏教版数学五年级上册《用字母表示数》说课稿.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

苏教版数学五年级上册《用字母表示数》说课稿

一、说教材：

《用字母表示数》是苏教版小学数学五年级上册第八单元的教学内容。在学

习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律，对简单

实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识

的重要基础。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方

程的基础。

用字母表示数的内涵有3点：

1、用字母表示的数是已经学过的所有类别的数；

2、字母在具体的问题中所表示的数往往是有一定范围的；

3、字母和数一样可以进行运算。

其中前两点应该在第一课时让学生明白。因此在本课中我突出让学生在不同

情境中反复体验、感悟。从“用学母表示数”到“用字母表示数量，数量关系”，

再到“用字母表示计算公式”，这三个不同层次作为教学核心。

用字母表示数这一内容，看似浅显，平淡，但它是由具体的数和运算符号组

成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程

上的一次飞跃。因此，我设立了如下的教学目标：

知识技能目标：

1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。

2、在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。知道字母所表示的

不同取值范围。

过程方法目标：

1、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。

2、培养学生的数学意识，渗透归纳猜想等数学思想方法。

情感态度目标：

1、感受数学的简约之美。

2、渗透思想品德教育，感受悠久灿烂的数学文化。

教学重点：感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系。

教学难点：正确用含有字母的式子表示两个数量之间的关系。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

二、说教法和学法：

教法：

1、感悟字母表示数的意义，是属于“程序性知识”，依据学生的认知特点，

采用建构主义教学策略，具体实施方法是情境体验法。即让学生在不同的情境中

去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识。

2、含有字母的乘法式子的简写方法属于“陈述性知识”，依据行为主义学习

理论，采用有意义接受学习的方式，由学生自学简写规则，然后在运用中加强理

解与认识。

学习方式多样：观察，比较，思考，交流，概括，应用与反思等加深对字母

表示数的方法的理解。

三、说教学过程：

本节课分为4个环节组织教学。