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《永远的白衣战士》第一课时教案一等奖分析

1、《永远的白衣战士》第一课时教案一等奖分析

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的《永远的白衣战士》第一课时教案分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字。

2.能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。结合语言文字，理解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

3.体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

【教学重点】

找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

【教学难点】

认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

【教学时间】2课时

第一课时

【教学目标】

快速阅读课文，感知课文大意。能结合上下文和利用工具书，学习生字新词。默读课文，感知交流，提出疑问，为第二课时的学习做好铺垫。

【教学重点】

结合上下文和利用工具书，学习生字新词。

【教学难点】

默读课文，能给课文分段。

【课前预学】

1.自学生字词。2.读熟课文。3.初步理解并概括文章

这篇课文主要讲了（人物）（在什么情况下）（做了什么事情）。

2．默读课文，找出文中能表现出护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”“高效率”的抢救工作的语句，并在文中做记号。

3．我觉得她是一个的人。

【教学过程】

一、导入新课。

出示一组描写医护人员的词语，学生朗读。介绍：20xx年春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型性肺炎在广州流行。正是有了医护人员，才挽救了一位位患者的生命。今天我们也要来认识一位优秀的医护人员，这就是——板书课题《永远的白衣战士》。

二、整体感知课文内容。

1.检查难读的词语的掌握情况。

2.解决难读的`句子。

（1）“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”（“运转”红色）

指名读读这句话。

指导：“转”是一个多音字，用它的另外一个读音来组个词。

找出其他的多音字，教学“强”、“率”（注意“强”有三个读音。）

扫清了这些“拦路虎”，现在请全班同学一起把这句话齐读一遍。

（2）“叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。”

指名朗读这句话。

用换近义词的方法理解“真情无悔”。

同类字学习：和“悔”字相似的字。

指导理解破折号的作用。

朗读句子。叶欣在面对危险和死亡的时候总是身先士卒，舍己为人，假如你是叶欣的同事，你看到这种情况会对她说些什么？

3.自读课文，把让自己感动的句子画下来，并想想为什么。讨论后进行汇报。

4.同学们读了课文你觉得叶欣是个怎样的人？教师板书：崇高精神

5.课文是通过哪几个具体事例来表现叶欣的高尚品质的，请同学们默读课文，到课文中找一找。

6.指名回答，教师板书：抢救病人、关心同事、身患“非典”

7.师生共同理清文章的脉络

全文分为三大部分：叶欣的去世——叶欣救治病人、离开人世——告别叶欣的动人场面。指导并明确各部分所在的段落。

课文通过具体描写了这三个事例来突出叶欣的高尚品质的。课文中是怎么具体写的呢？我们下一节课研究。

三、检测评学

找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

四、作业设计

1、描红、临写课后生字；

2、继续练习有感情地朗读课文；

3、收集有关叶欣的事迹资料，补充阅读。

2、《永远的白衣战士》第一课时教案一等奖分析

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是我为大家整理的《永远的白衣战士》教学设计第二课时，希望对大家有所帮助。