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政教处小学学生思品评价方案

一、课程思路

本学期实行新的政教处思品课程教学方案，主要围绕着学生的七年生活经验展开。充分利用学生的生活经验，让他们从自己的实际生活中感受优秀的思品，实现思品教育的有效引导。教学内容涵盖学生生活中的点滴，引导他们反思自己的行为及思想，在思考中寻求真理和突破。此外，课程还注重体现情境化教学，以活动为载体，通过组织班级活动等形式，让学生在轻松活泼的氛围中学习思品知识。

二、教学内容

1.节日伦理教育

节日是人们日常生活中重要的组成部分，也是思品教育中有利的学习场所，本学期我们将以传统中国节日为主线，引导学生了解传统文化，并从中学习优秀的思品，同时进行相关的伦理教育。

2.家庭教育

家庭是学生人生中最早、最亲近的社会单位，对学生思品的培养具有重要的影响。针对现代家庭中存在的一些问题，我们将进行家庭教育方面的学习，引导学生了解家庭伦理道德，加强亲情，学会爱护家人，为建设和谐家庭打下良好的思品基础。

3.公民意识教育

公民意识思品教育是基础教育的重要内容，是构建和谐社会的基础。本学期我们将以学校为社区，通过社区实践、自治、建设等形式，引导学生从身边的环境和事物中感受公民意识，培养其为社区提供服务的意识和责任心，同时让学生积极参与社区的建设和维护。

4.心理健康教育

心理健康教育是重要的思品内容，本学期我们将通过心理健康角色扮演、情境分析等形式，培养学生正确认识自我、了解自己的处境，避免消极情绪的出现，促进心理健康，使其具备健康的心态和积极进取的思维能力。

三、教学方法

在思品教育的过程中，我们将结合丰富多彩的教学方法和手段，为学生提供更加多元化和全面的学习体验。

1.案例分享

在政教处老师的指导下，学生可分享自己的经验，借以震撼身边的人，进一步认识和把握道德风尚。

2.小课堂

针对学生普遍关注的问题，我们将选取比较典型的案例作为教材，通过小组讨论的形式，对学生进行教育，激发学生的思考和表达能力。

3.生活实践

通过社区实践、班级活动等形式，让学生亲身体验社会生活，了解社会道德规范，进一步增强公民意识。

四、教学评价

针对学生个体差异的评价方式，我们将采取多元化的策略，通过平时考察、作业、课堂参与以及期末考试等多种方式来评价学生。同时，在教学过程中，我们还将借鉴家长、环节老师等其他方面的意见，为学生提供一个更加全方位、客观公正的评价。

总之，针对小学生的思品教育，应该以学生的生活为背景，以实际问题为引导，在激发学生思考和表达能力的同时，促进其良好的思想品德和心理素质的发展，使其更好地适应社会环境，为未来做足准备，成为一个具有高度负责任、关爱他人精神和积极向上的社会人员。