第三章--文献检索.ppt

文献检索一、资料和文献的基本概念（一）资料所谓资料，一般是指具有一定理性认识价值和学科特定内容的信息形式，广义的资料包括文字、数字、图表、符号、录音带、录像带、国际互联网(Internet)等，狭义的资料一般仅指文字或印刷品、国际互联网(Internet)内容。只有当信息具有下列属性时，才被视为资料，作为搜集与整理的对象。1．具有一定的理性认识价值资料应蕴含前人或他人的实践与认识，研究者以其为对象和依据，进行新的研究与思考，推导出新的结论。资料必须具有一定的深刻性，客观上蕴含有理性认识的价值。研究者如果缺乏眼力，即使再重要再珍贵的资料也会变的没有价值。2．具有一定的学科特定内容学科特定内容是指在某一专题领域内进行了自觉的实践与认识，具有了一定的深刻性，同时，它的内容又具有明确的类别特征，能够列入现有的分类规范，或者表述新特征，创建新规范。（二）文献文献的种类与级别根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、计算机阅读型和直接记录声音和图像的直感性资料等。按照内容性质，文献有一级文献、二级文献和三级文献。一级文献指原始文献，如期刊论文、会议文献、档案材料等。二级文献是把分散的一级原始文献加以整理组织，使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、文摘等都属于这一类。三级文献是在二级文献基础上又将一级文献内容分类整理的成果，如专题综述、评述、数据手册等。第二节文献检索知识要点理解文献检索的意义。能力要求1．学会文献检索的方法。2．学会整理加工文献资料。技能训练选择一个你最有兴趣的研究课题，通过检索文献，写一篇简单的文献综述。文献检索就是从众多文献中查找并获取所需文献资料的过程。“文献检索”和“文献查阅”互用。“检”和“查”都有寻求、查找的意思，“索”指索取、获得文献的意思，“阅”指阅读文献，有分析评价之意。文献检索是教育研究过程中一个重要步骤，不仅运用于研究的准备阶段，而且贯穿于研究的全过程。文献检索通常需要研究者回答并解决下列问题：①需要寻找什么信息？②用什么途径或方法去寻找信息？③找到信息后如何加工处理这些信息？一、从文献中我们要看出什么？第一，这个领域已经做了哪些事情？各种变量之间存在着什么关系？哪些研究已经完成？哪些研究还要继续？从而确定自己研究的课题，找到起点和研究应解决的重点。第二，在本领域内已有哪些相关工作？注意学习先前研究所采用的方法与手段，探索如何解释事实及关系，提供对研究有益的思路、方法或修改意见。第三，为进一步研究提供背景和基础，为解释研究结果提供背景材料，把握在研究中可能出现的差错，对研究方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难。二、文献检索方法1．常规检索法。指利用文摘、题录、索引等各种检索工具查找所需要文献的方法。顺查法；逆查法。2．跟踪检索法。以著作后附录的参考文献或参考书目，以及期刊上发表论文中所引用的参考文献为线索，跟踪查找有关主题的文献的方法。3．计算机检索法。以计算机为工具进行文献检索的方法。2．加工文献资料第一，分类编排资料，编制目录索引；第二，挑选有用资料，归到具体问题之下；第三，归纳各种观点尤其是有分歧的观点，写成综述。3．运用文献资料①获取与课题有关的文献资料，进行记录、整理、加工，最好制成资料卡片，并建立详细目录。②按照课题研究内容将经过加工的材料（卡片、笔记、复印件等）分组排列，每一项内容即一个问题对应一组资料。③研究每组资料，对研究内容中每个问题做出回答，注意从新的角度提炼与前人不同的新的观点和认识。④按照课题的一定的逻辑性将上述研究结果组织起来，形成课题研究的最终成果。第三节研究论文写作知识要点1．理解研究论文的概念及其分类。2．了解学术论文的基本特点。能力要求