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幼儿数学教育方案

幼儿数学教育方案1

活动目标

1.引导幼儿发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不

一样。

2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。

活动重点：

查找发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：

在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关

系。

活动预备

教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、

课件(生活小片段)等。

学具：数字卡片若干，排排坐数字规律推理题若干份，动

物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程

一、互相沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主

动性

1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你

发觉了什么?”

鼓舞幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。

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2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的

数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系

1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观看，看看哪些

地方有数字?

(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?

(2)幼儿互相自由介绍。

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼

儿在沟通互动中提高合作学习的力量和共享的意识，感受到生活中有

数字的东西许多。

2.商量：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

3.看课件：生活小故事(挨次：家-交通-银行-超市)

(1)你都在哪些地方发觉了数字?

(2)这些数字有什么用?

利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿

感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。

三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩

1.嬉戏一：数字比武

(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸)

(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

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(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可

以表示金额的多少)

(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是×年×月×日，

星期几?”(数字可以表示时间的挨次)

2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排

坐

(1)你设计的电话号码是多少?

(2)谁的身高、体重最重呢?

(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角

形?

老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的气氛，供应相

互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上

的不同用处，进一步充分体验到数字的乐趣。

四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

1.商量：假如生活中没有数字，会怎么样?

2.社会实践活动—超市购物。

将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生

活阅历动身，在讨论现实问题的.实践活动中学习数学、理解数学、

运用数学。

幼儿数学教育方案2

活动目标

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1、操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理力

量。

2、感知数学活动的好玩。

活动预备

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3