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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

职业高中班主任工作案例4篇

职业高中班主任工作案例第1篇

大局部的中职学校的日常教学中，都会出现这样的情况：学生们的文化课成

绩比拟差，纪律意识性比拟差，日常的学习和生活比拟散漫，这样的现状增加了

中职班主任管理工作和班级教育工作的难度。在这种情况下，中职班主任就可以

深入地学习我国古代先进的教学理念，改变传统的教学方法，用学生们乐于接受

的方式去关心和关爱学生，从根本上促进学生们的健康成长。

一、我国古代的教学理念对于中职班主任管理工作的启发

教育一词最早出现在《孟子》一书之中。《说文解字》中也对教育一词进行

了详细解释。教育，简言之就是教诲培育的意思。它是人类文明传播和开展的

最主要的手段。我国古代先进的教育教学理念，为中国教育奠定了良好的根底。

在我国古代教学中，主要以自由讲学和自学为主，重视问难论疑和读书指导，

以建立学派和著述等作为学术研究的常用形式，鼓励学术开展，重视德育，尊师

爱生，开门办学。我国古代的教学理念是泱泱大国教育思想的结晶和集成，在德

育建设方面作出了重要的奉献。

学理念对于中职班主任教学工作的启发

面对中职学校学生纪律意识淡薄的问题，班主任的教育工作难度相当大。他

们可以深入地学习我国古代的教学理念，为我所用，用来指导具体的教育管理工

作。比方说，在墨子的教学理念中：老师要培养学生们深厚的理论功底和道德修

养；重视教育的实践功能，在具体的教学实践中要培养学生的创新精神和动手能

力；强调力行实践、主动施教，老师要积极主动地对学生们进行教育，而且要在

实践中积极创新、及时地总结经验，用自己的言传身教带动学生的学习和开展；

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

与此同时，还要注重教学评价的科学性和合理性，要结合学生们的学习动机进行

学习效果的评价，针对学生们的心理特点因材施教。

又如，我国古代强调以人为本的教学理念，重视考试评价方式的科学化和

多元化。在《三字经》中明确地提出：性相近，习相远的观点，这就要求我们

的班主任在教学工作中，必须认识到学生之间的差异性，注重差异性教学，开展

以学生为本的教育工作，因人而教、因人而考。不能单纯地依据学生的课堂表

现和成绩进行硬性的评价，而是要将学生看成一个不断开展和成长的个人，要及

时地肯定学生们的努力和成功，纠正学生们成长过程中的错误。相信学生们的美

好未来，表扬他们每天的进步，从而可以让学生们在班主任的肯定、关心、尊重、

期望和表扬中自强自信，从而可以全面健康的开展。

二、提高中职学校班主任管理教学工作的途径和措施

〔1〕在班级管理中，班主任要认识到现阶段学生们的心理特点。中职学校的

学生，大局部是中考失利的学生，因此，他们大多存在着自卑心理和叛逆心理，

缺乏自信。在教学工作中，班主任要立足于学生们的心理特点，进行积极、鼓励

的教育，树立起他们对于人生对于学习对于职业的信心和勇气。

〔2〕班主任的教育工作要贴近学生们的生活，切忌空洞。班主任要善于以幽

默的故事，声情并茂地对学生们进行感化和教学，在轻松的气氛中完成对学生们

的管理和教育工作。

〔3〕理论联系实际。教育即生活。因此，在接下来的教学工作中，班主任要

善于组织学生们进行实践，在实践之中学习知识、提高道德素养，与此同时，将

自己学习到的知识有效地运用到现实生活中去，解决实际问题。

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