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幼儿园幼小衔接“动物模仿秀”游戏案例

一、案例背景：

幼儿园教育是基础教育的起步，而幼小衔接的问题则是幼儿园教育工作近年

来的一个热点问题。教师应该深入探索幼小衔接新路径，分析如何开展科学幼小

衔接，以形成完善合理有层次的学前教育阶段幼儿学习生活规划；应该明确自身

职责，为从学前教育向义务教育的顺畅过渡提供全方位、人性化、高质量的教育

服务，创造良好的教育环境，切实做好两个教育阶段之间的过渡和衔接，为促进

幼儿全面成长筑就坚实的基础。

加强幼儿园幼小衔接、探索幼小衔接新路径，应该从幼儿踏入幼儿园开始，

就在幼儿园内开展情境式、生活化的趣味游戏，用潜移默化的方式带动幼小衔接

发展，将幼小衔接贯穿于幼儿在学前教育中的整个过程。本次“动物模仿秀”游

戏分为“看影子猜动物”和“动物模仿表演”两部分，“看影子猜动物”的活动

目标，是培养幼儿的思考能力和想象能力。“动物模仿表演”的活动目标，是训

练幼儿的跳跃、蹲走、爬行等动作，提高幼儿的综合体能，激发幼儿参加体育锻

炼的兴趣；培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神品质。通过带动幼儿参与多种游

戏，就能够提高幼儿的综合素质和平衡协调能力，培养幼儿积极进取、保护环境、

与自然和谐相处的意识，带动幼儿全面成长。下面笔者就以幼儿园大班“动物模

仿秀”游戏为例，详细阐述如何科学设计趣味游戏，通过游戏来引导幼儿发现问

题、带动幼儿思考问题、训练幼儿解决问题，培养幼儿良好的学习生活习惯和自

主意识，以促成幼儿全面能力的进步和提高。

一、案例过程：

1.介绍动物，充分营造园内游戏氛围

游戏活动是幼儿园的主要教学活动，能够充分高效地带动幼小衔接。在开始

游戏活动前，我会让幼儿在教室集合并坐下，同时播放《喜羊羊与灰太狼》的主

题曲，营造轻松愉快的氛围，并利用教室的多媒体设备依次播放动物的图片。首

先我播放的是猫的图片。

老师：“小朋友们，大家知道这是什么吗？”

幼儿:“知道！是小猫。”

老师：“太棒了！那大家是怎么了解到猫咪的呢？”

一位小朋友举起了手，我示意他来回答。

幼儿A:“因为我喜欢看‘猫和老鼠’。”

老师：“没错，汤姆就是一只大蓝猫呢。”随后，我又播放了兔子的照片，并

问道：“小朋友们，大家知道这是什么动物吗？好，你来回答！”

幼儿B：“这是兔八哥！”

老师：“哈哈，没错，兔八哥就是一只小兔子哦，有着长长的耳朵和短短的

尾巴。”接着，我播放了棕熊的照片并问道：“这是什么呢？”

幼儿齐声回答：“这是熊大！”

老师：“这是一只棕熊哦，这种动物就是熊大熊二的原型，是不是很像呢？

那大家今天想不想认识一下这些小动物，模仿他们玩呢？”

幼儿一起回答：“想！”

老师：“好，那我们就开始今天的游戏吧！”

幼儿在听到我的话之后，开始变得跃跃欲试起来；伴随着充满童趣的音乐，

气氛也已经非常活跃，本次导入环节顺利完成。

2.导入游戏，活动热身增进幼儿理解

为了让幼儿更好地带入到游戏情境中来，做好游戏运动前的热身，增进幼儿

对于动物的理解，我设计了“看影子猜动物”的热身趣味游戏。

首先，我问幼儿：“小朋友们，你们喜欢做游戏吗？”。

幼儿：“喜欢！老师，我们要做什么游戏呢？”

老师：“同学们，我们先来进行“看影子猜动物”游戏。大家知道我们为什

么会有影子吗？”

幼儿：“知道！因为太阳照在身上我们就会有影子。”

“影子产生的原理就是由于光的直射哦，当然不止是太阳，我们教室里的灯

也会让我们有影子呢，大家看看是不是这样？”

随后幼儿纷纷开始观察起脚下的影子，并开始了激烈的讨论，教室里的气氛

变得非常活跃。

随后，我开始了热身游戏的导入：“大家今天想不想玩猜动物的游戏呢？老

师给你们展示各种动物的影子，大家发挥你们的想象力、运用你们的常识，猜一

猜是什么动物好不好？”

幼儿：“好！”

接着，我开始了本次的热身游戏环节。首先，我用夹子和直尺，将一张薄薄

的拓印纸立在讲台上，隔开我和幼儿，然后用手机朝纸打光，使得纸上能够映出

影子；随后，我拿出事先准备好用硬纸板剪好的小狗的形状，在纸上映出了影子。

我问向幼儿：“大家猜猜这是什么小动物？知道的小朋友请举手回答哦。”

不一会，就有几个幼儿举起了手。我请一位幼儿回答。

幼儿C：“这是大灰狼！”

老师：“不对哦，但是非常接近了，还有没有其他小