阳光小学-第一学期一、二年级“非纸笔”测评方案范文六篇.docx

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阳光小学2022-2024第一学期一、二年级“非纸笔”测评方案（共6篇）

目录

TOC\o1-1\h\u篇一、阳光小学2022-2024第一学期一、二年级“非纸笔”测评方案 2

篇二、中心小学一二年级无纸笔测试方案告家长书 11

篇三、XXX2021年下学期一二年级非纸笔测试方案 14

篇四、2016-2017学年度上期非笔试测试评价方案 21

篇五、小学一、二年级非纸笔测试纪实总结 26

篇六、重塑评价,寓考于乐——小学一、二年级无纸化测试总结 27

阳光小学2022-2024第一学期一、二年级“非纸笔”测评方案

为进一步减轻学生的课业负担，突破书面考试评价过分强调甄别与选拔功能，充分发挥评价的激励性功能和发展性功能，更好地落实“双减”目标。经校委会研究决定，我校对一二年级学生学情进行“非纸笔”测评，本次测评以一二年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此项非纸笔测试方案。具体方案如下：

一、测评目的

1.落实“双减”政策，减轻学生学习负担，降低学生考试压力。

2.打破常规单一的以学科知识为主要内容的书面考试,进行多元模块测评，围绕学生的核心素养，将一二年级学生的学情测评设置为游戏闯关、智慧比拼等形式多样的非纸笔测评。

3.变单一知识评价为多元的学生综合素养评价，侧重于检验学生方法的掌握、能力的培养、兴趣的培养、知识的运用、心理素质的提高、行为习惯的养成等。

4.以此次测评为契机，促进教师整合教材，提升课堂教学水平，广泛拓展教学内容，迁移知识运用，培养学生良好习惯，激发学生学习兴趣。

二、测评内容

1.检测核心知识，注重学生动手动口动脑，关注学生参与度，突出知识再现能力。例如语文：一年级汉语拼音表背诵、拼读、书写；二年级查字典、识字方法、识字量、写字量；数学：一年级0至9这十个数字在日字格中的规范书写、数的合成与分解、加法减法的意义；二年级的乘法口诀表背诵及应用等。

2.检测知识迁移，彰显学以致用原则。例如商场购物、在真实情景中的口语交际等。

3.检测学生核心素养，重点考察知识在真实情景中的运用。如语文听、说、读、写；数学的阅读、观察、表达、分析、推理等。

4.检测学生研究惯。如握笔、写字、读书姿势，小组合作学习中的全身心倾听与有理有据表达，规范书写、课前预习、计算后检查习惯等。

5.检测学生学习方法。例如学科中识字方法、凑十法、发现数学信息、解决问题的方法等，再如各学科通用的背诵方法、预习方法、检查方法、整理复习方法、合作学习方法

6.检测学生学科兴趣、特长，如绘本阅读，古诗背诵等自认为优秀的项目；过程中测查学生心理素质等。

三、评价方式

各学科测评项目均采用等级评价的方式，每个学生测评完所有项目将星级累积兑换成等级评价。

16-20分评为A总分（80-100分）

12-15分评为B总分（60-79分）

8-11分评为C总分（40-59分）

分以下评为D总分（40分以下）

四、教师评价

1.学科教师教学成绩的核算办法，依据全班学生测评等级累计积分，即一个A积2分，一个B积1分，一个C积0.5分，D不积分，即成绩=Ax2+Bxl+Cx0.5

2.累积超过100分按100分计算，名次按实际得分核算。

3.此教学成绩纳入教师学期考核，在职称评聘、评优选模时，不同年级、不同学科考核成绩不做直接比较，按同年级、同学科组内名次积分，同一名次积分相同。

五、测评方式

1.两个年级均以游戏闯关的形式开展。

2.闯关人数分配：

（1）教务处按照全部测评项目（闯关数）将各班学生随机平均分，有几个测评项目就分成几组，一组只参加一个测评项目，多余的学生均参加最后一关。

（2）各班人数均按本年级人数最多的班级核算，如一年级5班（51人）人数最多，其他各班参与测评总数均以51人核算，未达到51人的班级，缺几人就由教务处在本班随机抽选几人重复参加其他项目，以达到测评人数均等。

六、测评项目及评价办法

一年级语文（上册）

第一关:拼音大闯关（20分）

背诵汉语拼音声母表、韵母表及整体认读音节表，并从卡片中抽取五组拼音拼读。

评价办法:准确背诵汉语拼音声母表得5分、韵母表得5分、整体认读音节得5分;五组拼音拼对一组得1分，共计5分。

第二关:识字小能手（20分）

（1）从卡片中抽取一组《写字表》内的生字在田字格中听写（每组20个字），测评学生的握笔姿势、坐姿、笔画顺序以及书写准确程度。一本组学生同时听写同一卡片上的生字，测评老师当场批阅并评分。

（2）抽取一组《识字表》内生字认读（每组20个字）。

评价办法：

（1）握笔、写字姿势及坐姿规范（符合三个一）得5分。

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