米色水墨古风鲁迅拿来主义高二语文.pptx

拿来主义;目录;课程导入;鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。

作品主要有:杂文集:《华盖集》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》

短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》

散文集:《朝花夕拾》

散文诗集:《野草》;清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。

当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。

针对这些错误认识，鲁迅写了这篇杂文文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。;字词学习;自诩（xǔ）残羹（gēng)冷炙（zhì)

冠冕（guānmiǎn)堂皇骨髓（suǐ)

吝啬（lìnsè)蹩（bié)孱头（càn)

礼尚往来：礼节上重在有来有往。尚：崇尚，重视。

自诩：自我夸耀。

譬如（pì)：比如。;课文讲解;回顾全文，整理思路;作者是怎样批判“送去主义”的?

作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________，其实，两者是一脉相承的，然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________，以及_________，接着，作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________，最后又形象的揭示了“送去主义”的危害：一是导致___________，二是导致____________(子孙沦为乞丐);1、第一段最后一句“活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，其中“进步”一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情？;课文讲解;文章中说侵略者按其心意给我国送来了什么?;

;作者在批判“送去主义”之后，是怎样论述“拿来主义”的主张的？分组讨论下列问题：;“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?;“大宅子”比喻什么?对待文化遗???,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?;怕被染污徘徊不敢走进门;勃然大怒放一把火烧光;欣欣然蹩进卧室大吸鸦片;大宅子;课文第九段中的“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟灯和烟枪”、“姨太太”等分别比喻什么？这些比喻分别与最后一段中的哪些词相对应？;;文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?;课文总结;破

(1~4);议论文的逻辑思路：;①批判国民党反动政府的卖国策，;课文欣赏;1.比喻论证（8、9段）------用有相似点的事物打比方。

2.类比论证（第3段）------用同类事物相比较。

3.对比论证（8、9段）------用性质相反事物作比较。;用有相似点的事物打比方，也就是用人们熟知的事物作比喻来论证抽象的观点正确。

如《劝学》“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”;该段作者用了十个比喻。作者先用两个比喻，从“积土”、“积水”推论到人的“积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。;说明学习要积累。下面就分两层说明如何做到积累。作者用四个比喻正反对照：先用“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；

又用“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。说明做到积累就要坚持不懈。

最后一个层次，作者又用蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。后面两个层次说明：做到积累的两点保证，两者缺一不可。;用同类事物相比较。

如《邹忌讽齐王纳谏》;于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王