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《海的女儿》公开课教学设计

教材简析

《海的女儿》是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。

设计理念

语文课本不是教本，而是读本。教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。

教学目标

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

3.认识生字娶，积累课文中的好词佳句。

教学重、难点

体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

教学时间

1课时。

教学过程

一、简介、激发兴趣

1.(课件出示美人鱼的铜像)师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼海的女儿，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。

过渡语：说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解?

2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。(出示课件指两名学生分别读课件简介及有哪些主要作品)

3.过渡语：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界《海的女儿》(板书课题：海的女儿师同时播放课题课件)

二、汇报预习情况

师：同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧。

出示课件：师读问题指学生回答后再出示答案

(1、风暴的含义

2、什么是人鱼?

3、童话的定义：)

【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。】

过渡语：通过同学们的.预习，我们对课文里相关知识已经有了简单了解，下面就让我们一起来读读这篇童话故事。

三、初读课文，理清思路

(一)读课文要求：(出示课件)

用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。

浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。

读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理：

(二)汇报字词(出示课件)

我会认娶(注音、组词(娶亲)(迎娶)、解意：把女子接过来成亲或男子结婚)

词语卡片：近义词辨析忍受、忍耐

(三)与学生共同梳理课文

师：按照故事的发展顺序，全文可以分成哪几部分?(指学生回答教师板书故事梗概)

(1)小人鱼憧憬人间序幕

(2)小人鱼救了王子爱上王子开端

(3)小人鱼忍痛变成人形发展

(4)小人鱼爱情失败没有加害王子高潮

(5)小人鱼化成泡沫结局

(6)小人鱼牺牲了自己尾声

(四)概括童话的主要内容