2024年《中国高考评价体系》高考命题纲要学科解读 【语数英物化生史地.pdfVIP

2024年《中国高考评价体系》高考命题纲要学科解读

【语数英物化生史地政】

高考“为什么考，考什么，怎么考“，是所有高考考生最关心的问题！

2020年1月，教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，给出关于高

考命题、评价与改革的权威解答。该体系从高考的核心功能、考查内容、

考查要求三个方面回答未来的高考“为什么考、考什么、怎么考”的考试本

源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根

本问题在高考领域的答案。

《中国高考评价体系》是教育部考试中心组织华南师范大学、北京师范

大学等5所高校的150余位专家，依据高校人才选拔要求和国家课程标

准，历经3年时间，研制完成的。

《中国高考评价体系》是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，

是制定命题标准的基本纲要，也是考试评价的准绳和量尺，为考试评价

建立了全面的评价标准，可以检测试题是否全面涵盖了考试目标，可以

检测考试目标实现的程度以及考试要求达成的幅度。高考评价体系主要

供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大教师教学

参考使用，同时也是学生复习备考的重要参考。

本文从”基于高考评价体系的学科考试内容改革实施路径“的三个方面（即

考查内容、考查要求、考查载体）分别对九大学科进行梳理解读，供考

生复习备考参看。

语文学科

一、高考语文科考查内容

高考评价体系明确“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”为考查

内容，在此基础上，高考语文科以选才育人的核心价值为引领，以语

文学科核心素养为导向，以阅读与表达作为关键能力，以语言、文学、

文化等必备知识为学科基础，重在考查考生综合运用所学语文知识和

能力，灵活、有效地分析问题和解决问题。

1、核心价值

核心价值是指即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、

道德品质和科学思想方法的综合，是在各学科中起着价值引领作用的

思想观念体系，是学生面对现实的问题情境时应当表现出来的正确情

感态度和价值观的综合。高考语文科要发挥坚定学生理想信念的积极

作用，培养学生的爱国热情，在历史与现实、时代与发展中，感受中

华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；要发挥育人功能，

让学生在考查情境中得到品格之美的浸润和熏陶，帮助学生提升思想

道德品行，树立正确的道德观念，全面提升个人的人格境界和精神文

明水平；要彰显语文科独特的美育特质，如通过古代诗歌的鉴赏感受

文学的意象之美、形象之美、色彩之美，甚至语言文字精练之美，帮

助学生形成正确的审美观，提高审美情趣，涵育审美修养，养成感受

美、鉴赏美、创造美的能力。