高职院校数字普惠金融人才需求及人才培养路径探析.pdfVIP

管理谋略

DOI:10.16653/ki.32-1034/f.2024.008.009

高职院校数字普惠金融

人才需求及人才培养路径探析

傅建源

摘要：数字普惠金融作为数字经济时代中国普惠金融发展的新业态，正以前所未有的速度发展，并对金融人

才素质提出了新要求。文章阐述了中国数字普惠金融的发展现状和发展趋势，并在此基础上深入分析数字普惠金

融发展对高职金融人才的需求，具体包括数字化新型岗位需求、对复合型人才素质的要求以及对人才创新能力与风

险合规意识的要求等。针对行业人才需求新变化，文章进一步提出一系列高职院校数字普惠金融人才培养路径，旨

在探索高职院校数字普惠金融人才的精准培育模式，助力中国数字普惠金融高质量发展。

关键词：高职院校；数字普惠金融；人才需求；人才培养

普惠金融是指立足机会平等要求和商业府高度重视该战略的落地实施。它是金融

可持续原则，以可负担的成本为有金融服务业支持中小微经济和助力乡村振兴的重要

需求的社会各阶层和群体提供适当、有效的抓手。党的十八大以来，习近平总书记高度

金融服务。2013年，党的十八届三中全会就重视普惠金融工作。习近平总书记在2023

将“发展普惠金融”确立为国家战略，各级政年中央金融工作会议上的重要讲话为新时

2024年第8期-57-

总第629期

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代新征程推动金融高质量发展提供了根本应用型人才，专业认知实践+课程理论实践+

遵循和行动指南。此外，国务院发布《国务综合应用实践“三位一体”的实践教学体系有

院关于推进普惠金融高质量发展的实施意助于培养该类金融人才。王清星（2019）提

见》（国发〔2023〕15号），明确提出“未来五出，职业院校金融类专业人才培养应主动适

年，高质量的普惠金融体系基本建成”。应数字经济下金融与科技深度融合的新变

2016年在杭州举行的二十国集团（G20）化，通过优化专业人才培养方案，重构课程与

峰会上，由我国参与制定的《G20数字普惠金教学内容，全面提升学生数字素养等措施，培

融高级原则》象征着普惠金融向数字普惠金养更多适应数字经济发展需要的高素质技术

融的跨越式发展。数字普惠金融“泛指一切技能型金融人才。潘佳（2023）认为，乡村振

通过使用数字金融服务以促进普惠金融的兴所需的数字金融人才存在培养形式单一、

行动”，即充分利用人工智能、大数据等数字培养过程中实践环节缺失等问题，高校应当

金融科技催生的普惠金融新业态、新模式。加强与乡村地区的数字化产业合作，建立多

通过数字金融科技赋能，数字普惠金融相较方位多层次的金融人才培养模式，优化数字

于传统普惠金融而言，具有高覆盖、低成本金融人才培养计划，培养适应乡村地区数字

的优势，是普惠金融业务推广普及的有效方化需求的金融专业人才。

式。中关村互联网金融研究院发布的《中国高质量数字普惠金融人才的精准培养一

金融科技与数字普惠金融发展报告（2023）》定要符合产业政策要求，对接行企岗位需

指出，当前中国普惠金融取得了世界瞩目的求，明确人才培养定位和规格。本文在行企

成绩，发展水平位居世界前列。