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小学二年级语文课文《秋天》原文及

教案秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬

飘落下来。

田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白

的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”

果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤

的枣，随风送来一阵阵清香。

打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔

跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累文中词

语，感受秋天的美丽。

3、激发学生对美好生活热爱的追求。

教学准备：

1、学生找秋天，带自己找到的实物来上课。

2、老师准备课件。

教学过程：

一、激趣导入

1、大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。每个孩子的到来总会给大

地妈妈带来意想不到的惊喜。瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了

什么变化？让我们带着这个问题学习第二课《秋天》。

2、板书课题：秋天（课件出示课题）

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3、一起齐读课题，认识“秋”字，你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾

苗枯黄得能用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）

二、初读课文，整体感知

1、秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？请同学们带着这个问题读

课文。（课件出示问题）

2、检查学生读课文情况，然后面向全体学生指导。

3、学生反馈，教师依次板书：

第一个变化：小草黄了

第二个变化：树叶黄了

第三个变化：稻子xx

第四个变化：棉花洁白

第五个变化：高粱红玛瑙

第六个变化：苹果涨红了脸

第七个变化：石榴咧开了嘴

第八个变化：葡萄xx

第九个变化：枣红彤彤

第十个变化：粮食堆xx

三、赏析美句，感悟秋情

1、看图理解比喻句。课件出示稻子图及句子：田野里，稻子熟了，黄澄澄

的，像铺了一地金子。

句子比较：“黄澄澄”换成“黄色”，哪个句子好？为什么？

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（黄澄澄不但写出了稻子金黄而鲜亮的样子，而且叠词的运用增强了语言

的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。）

学生朗读，感受句子的xx。

课文中这种结构的词语还有哪些？

学生看书反馈。

（水灵灵、红彤彤形象逼真地写出了葡萄和枣的诱人，清香四溢。你能读

出这种感觉吗？）

学生朗读，老师指导。

你还能说出一些类似的词语吗？

学生反馈。

再看课件：这个句子用了什么修辞手法？把什么比做什么？为什么说稻子

像金子呢？（比喻。把稻子比作金子。它们相似的地方是：都是黄澄澄的）

这样写不仅写出了稻子成熟后田野里丰收的的景象，而且写出了作者对秋

天的喜爱之情。

课文中像这样的比喻句还有哪些？请同学们一一找出来。

课件出示：

①红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”把高粱比作

红玛瑙。

②打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。把粮食堆比成小山。

你能仿写比喻句吗？

课件出示：苹果熟了，红彤彤的，像一个个小灯笼。

弯弯的月亮像小船。

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2、看图理解拟人句。课件出示：棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。

这句话用了什么修辞手法？为什么说是拟人呢？

棉花是没有嘴，没有脸的，不会笑，写棉花却用了“吐、笑”这两个描写人

的动作的词语，赋予了棉花人的行为，把棉花当做人来写的，所以说这是拟人

句。这样写，不仅写出了棉花丰收的景象，也从侧面表达了人们丰收后的喜悦

心情。课文中这样的拟人句还有哪些？请同学们一一找出来。

课件出示：

①红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”（高粱会点

头、会说话，这是把高粱当作人来写）

②苹果的脸涨得通红