2024届新高考历史复习备考总结+--2025届高三历史一轮复习 .pdfVIP

2024届新高考历史复习备考总结

总结人：

高三学年飞速而过，2024届高三工作也已进入到收获果实阶段。2024

届是非常不平常的一届，有许多工作都非常值得总结与反思。现在将本学年

的新高考历史备课的一些工作总结一下。

一、指导思想

本学年全面贯彻落实新课改新高考精神，严格落实高三年级工作任务和

工作要点，结合我校高三历史教学实际状况，以不断切实提高工作质量、教

学成绩为工作重心，坚持求真、务实的工作思路，调动高三全组教师的积极

性，紧紧围绕课堂教学这个中心，积极探索历史教学规律，提高历史课堂的

针对性、主动性和实效性，构建高效课堂，全面提高教学质量。着力钻研课

标、新老教材；研究学情学法；探究高考复习方法；精选精编教学复习提纲

和练习为主要内容，齐心协力，共同拼搏。以训练第一、思维第一、规范第

一、态度第一、辅导第一、合作第一为指导。高三每一阶段每一天，科学训

练是根本所在，讲是不能提高学生能力的，必须加强科学训练，关键是解题

思维和规范表达，所以解题思路是要害；思维外化在试卷上一定要表达规范，

规范解题是保障；态度，永远激励学生积极奋斗，不抛弃不放弃的态度，态

度也是生产力；辅导，个别辅导看似很慢，但对学生很有效。

二、备课组基本情况

我们高三历史备课组是一个充满活力，朝气蓬勃，奋发向上，团

结互助的团体。备课组共有3位教师组成，潮气蓬勃的高学历研究生

王源洪、基础厚重的中年教师组长骆科堂、知识渊博经验丰富的资深

教师张远军，三人共同协作，相互配合，组成一个实力强悍的历史教

研组。

二、理论学习和教学研究

1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，

教学研究是提高教学质量的根本途径。遵循学校倡导“一周一研”活

动，我们组认真对待，积极参与。通过集体备课讨论和开研讨会等教

研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思

想观念、理论水平和业务素养等。

2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真

研究了近三年的高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了

哪些，“变”了哪些，特别是“变”（所做的调整）对我们的复习有

关键的指导意义。从中进行对比、分析，总结出命题、组织答案的一

些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。

3、认真研究新课标和高考评价体系：在现在多种版本教材的情况

下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做

到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。高考评价体系是对高考能

力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，把握住高考

专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对

性、时代性、高效率。

三、备课组所采取的教学策略

1、根据我校学情制定教学计划，定好基调，并及时灵活调整。第

一轮复习我们定的基调是：“扎实、准确”。

“扎实”：本届学生的特点是：学习习惯不好，学习任务落实难

度大，基础不扎实。根据这种情况，在注重教学进度的同时打好基础，

针对各阶段学生学习的情况反馈及时调整教学策略，根据学生对知识

的掌握程度及时调整教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。

稳步前进，以稳求胜，不盲求进度。力求使学生把知识掌握到位。在

制定计划或调整计划时都事先向学生预告，让学生做到心中有数。“准

确”：针对学生学习目标不明确，知识点归纳不到位的情况，备课组

在备课过程中依考刚为准，准确定位，把握准确难度，讲练分析准确

到位，以求杜绝学生对知识点含糊不清的情况。

2、强化技能培训，提高综合素质。

高考对学生的能力要求比较高，不但要考察学生记忆能力，还要

掌握辨析、推理等思维能力。教学中要重视学生综合素质的培养。因

此，我们非常重视第一轮的复习，深挖教材，对基本概念、基本史实

力求讲清讲透，分析到位，且经常注意三本必修的联系和归纳，引导

学生回顾史实，让学生加深记忆。对于基本技能，如阅读能力、理解

能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等，则利用

课堂通过典型高考题例来逐步培养。

3、加强学法指导和解题方法指导，总结规律，掌握技巧。

在历史教学中，提高历史学习的思维能力，使学生掌握分析问题、

解决问题的方法和能力是历史学习的出发点和最终归宿。方法与运用

是关键的能力。在这方面我们备课组的做法是这样的：

在学习方法上：引导学生先要做好课前预习，备课组也在每周明