语文新课标2022版学习的心得（通用12篇）.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

语文新课标版学习的心得

语文新课标2022版学习的心得（通用12篇）

语文新课标版学习的心得1

初中语文课程标准指出让学生多读、多写，日积月累，在大量的

语文实践中体会把握运用语文的规律，全面提高语文核心素养。语文

综合性学习是以语文课程的整合为出发点，强调语文课程内部的整合，

强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与学生生活的整合，

以促进学生语文素养的整体推进和全面发展。把语文课堂扩展为整个

现实生活世界，把语文学习变为学生的真实生活，把以前彼此孤立的、

缺乏生机的听、说、读、写环节，转变为学生充满活力的语言生命实

践。将语文与科学、音乐、美术等学科沟通，突出体现综合性学习跨

学科的特性。总之，学习新课标收获颇多，改变教师以往的旧思想、

老方法，用新教育理念武装头脑，课堂成为学生与老师，学生与文本

之间的对话，培养社会需要的合格人才、创新人才。

语文新课标版学习的心得2

通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务

教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏

览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，

特别提出了口头交流和沟通的要求。但当前我国的口语交际教学仍存

在一些问题：从考试要求看，口语交际能力的评价尚未落实；从学生

表现看，主动性和参与度均不够，而新加坡口语交际教学为我们课堂

教学提升学生的口语交际能力提供了借鉴。

语文新课标版学习的心得3

课标是教学的方向，本学期在学校的精心组织下，我认真学习了

课标，针对课标附件中“关于课外读物的建议”，结合日常的教学，

我做了如下思考：首先，可以分类推荐。课标给的是按文体分类的：

童话、寓言、故事、诗歌散文、长篇文学名著。我认为可以根据阅读

习惯和常见的内容分为：杂志、文学类、自然科学类和历史传记类。

其次是由课本向外延伸拓展。可以由课文自然延伸。如七上由《咏雪》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《陈太丘与友期》延伸到《世说新语》的整本书阅读。重视自读课文

后的推荐。如八下《大雁归来》一文课后便推荐了利奥波德的《沙乡

年鉴》。还可以根据作家作品推荐。如《阿西莫夫短文两篇》选自

《新疆域》，这本书是短篇科普文集，非常适合补充阅读。以上的推

荐方式非常有利于学生对某一专业领域兴趣的培养，和集中了解，同

时也适合进行群文阅读教学。最后，课外读物一定要符合学生心理、

年龄特点，符合学生的语文阅读基础。老师在推荐读物时，可以遵循

从现代文到古文、由短到长、小说散文先行等原则。培养孩子的阅读

兴趣十分重要。平日里可以推荐学生阅读世界四大短篇小说家的作品，

在较长的假期里推荐学生读一些历史小说及人物传记，不但可以和历

史学科进行互补，故事性强的小说也可以很好的培养学生的读书兴趣。

语文新课标版学习的心得4

“读教学”在语文教学中一直有着举足轻重的地位，其教学目标

就在于提高学生的阅读能力，增加他们的阅读量，让其更好的参与日

常学习与生活。以“单篇精读”为主的传统阅读教学模式虽然有利于

夯实学生基础知识，但已不能达到增加学生阅读量的要求，在这样的

背景下“群文阅读”应运而生。它要求教师自主选择和组合一组学习

材料，师生围绕这组材料的议题，对所选内容进行阅读和集体建构，

最终达到求同存异的目标过程。通过群文阅读教学为学生提供了更大

的阅读信息量、更广阔的阅读平台、更