语文四年级上册第四单元集体备课.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

语文四年级上册第四单元集体

备课

LT

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

一、单元教材简说：

本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作

家写的4篇文学作品和一个“语文园地”，前两篇《白鹅》《白

公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，

是同一作家写不同的动物。每一篇文章的内容和表达方法各不相

同，但都表达了同样的情感——作者对动物真正的喜爱和真诚的

赞美。

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜

明，栩栩如生，可亲可爱。本组课文教学是要引导学生通过充分

读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章

表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。配合本

组专题，语文园地也作了相应的安排──“口语交际”和“习

作”让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的

喜爱之情，“我的发现”引导学生发现作家的语言特点，体会作

家表达喜爱之情的特别方式。进行课文教学时，教师要注意到这

个特点，把读与思、读与写有机地结合起来让学生通过读书，感

受动物的可爱、可敬。

二、单元设计意图：

编排这组教材，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；

二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学

生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

三、单元教学目标:

1．认识29个生字，会写25个生字，能读记文中的词语。

2．有感情地朗读课文，感受动物的可爱、可敬，引导学生发

现作家的语言特点，体会不同风格的语言表达，丰富自己的语言

积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。

3．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。

4.通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，

心理体验不同，运用的表达方法就不同。

5．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。

6．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。

7．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

8.学生能抓住特点说、写自己喜欢的动物，能够运用自己

的语言描述自己喜爱的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

四、单元教学重难点：

1、引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、

对生活的热爱；在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者

幽默风趣的语言风格。

2、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同

的人写同一类型的事物，语言各具特色；通过比较，对文章的写

法有所感悟。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、

局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、

侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不

胜其烦、架子十足”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好

词佳句。