2024秋季九年级英语教学计划(三篇) .pdfVIP

2024秋季九年级英语教学计划

本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为

宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课

堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学

模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性

的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单

元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重

点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课

课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足

及整改，也叫第二次集体备课。

三、研究教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合

竞赛。”

的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的

单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及

时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，

学的轻松，考的满意”的效果。

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2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高学生学习英语兴趣的的途径，教师要善于调动学

生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们

将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任

务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目

标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：

（1）观察-发现-讨论-归纳-巩固-运用的单元教学模式。

（2）集中呈现-对比分析-专项梳理-巩固运用的综合复习教学模

式。

在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究

式语法教学。

4、重视听力的培养。

教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不

懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读原声带。

经常选择优秀的视听材料。

以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不成熟

的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间互相交

流，互习，共同提高。

四、抓好培优辅差工作、

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为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不至于

掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的

话。

为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅

导。

总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，

认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。

2024秋季九年级英语教学计划（二）

本学期我担任九年级英语教学工作。九年级是初中的最后一年，

它决定着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，我必须和

同学们一样努力，注重教学能力的提高，努力改进教学方法，帮助同

学们提高学习效率。为使英语教育教学工作能有条不紊地进行，我将

做到以下几点：

一、关心理解学生，培养学生英语兴趣。

每个同学都想成为优秀的学生，只因各种原因无法实现，进入初

中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压

力。一旦学习情况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习

百害无一益。特别是英语科目，很容易产生畏惧和厌倦的心理。所以

作为一名英语老师，要密切关注学生的学习动态，关心、理解、帮助

学生，让他们对英语保持长久的兴趣。为此，我将不断改进教学，精

心设计教学环节，使学生在轻松和谐的氛围中愉快地学习英语，在潜

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移默化中喜欢英语。兴趣是的老师，有了这个老师，同学们学起来一

定更有效率。

二、深入了解学生学情，培养学生的习惯

仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课

文内容多，学习需要花很多的时间，下很多功夫。对此我认为除了培

养学