2024年高三政治教学工作计划(三篇) .pdfVIP

2024年高三政治教学工作计划

一、指导思想

认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确高

考目标及要求，从整体上系统复习高中的政治所学内容，结合当前教

学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新

的复习模式。

二、工作重点：

1、认真研究____年新高考省份文综政治考试大纲、近三年高考试

卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考

特点、预测高考动态。

2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细讲解与能力的

训练（尤其是主干知识）、知识网络的构建一轮到位。

挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁移，关注它

们与现实生活、时政热点的联系。并辅助以一定数量的习题训练，力

争每节课有练习，目标生的练习每两天详细批阅一次，以达到激活考

点知识形成能力的目的。课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做

题训练。

3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该具备的十项能

力逐一对照与落实到位。

三、学情分析

班上共____位学生，男生偏少，个别突出生不多。学习成绩比较

好的有____是班上高考上线的重点目标生。但班上成绩两极分化比较

第1页共11页

严重，后面有一大部分同学基础比较差，所以班上的学习氛围不是很

浓。

四、复习目的与要求

第一轮复习的目的是，使自己牢固掌握教材的基础知识，构建完

整的知识网络，各项基本能力得到培养和提升。在复习的过程中，要

认真做好以下几项工作：

1、狠抓基础

第一轮复习要解决的是学生掌握教材基础知识的量和初步运用教

材知识分析、解决实际问题的基本能力。

从近几年文综政治试题的发展趋向来看，高考考查的重点仍然是

基础知识，尤其是主干知识，许多试题甚至原封不动地出自教材。同

时，无论是学科内的还是跨学科综合的试题都需要运用已知的知识解

决未知问题，我们很难清楚划分基础知识所占的比重有多少，能力分

数有多少，但可以肯定的是不掌握相关的政治基础知识，再有能力也

只能是望题兴叹。“巧妇难为无米之炊”，这是人所皆知的至理名

言。

因此，在复习时，应全面复习书本上的基础知识，边复习边进行

归纳总结，抓住主干知识，同时要让知识形成体系。复习基础知识

时，应对照课本，整理笔记，以加深理解。

整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，这

样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识

点提供了线索。

第2页共11页

另外，每周要进行一次循环复习：先用较短的时间、较快的速度

复习本周以前所学的内容，然后再集中精力复习本周所学内容。这样

周而复始，对知识的掌握会越来越牢固。

2、注重整合

复习中要把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点

的前因后果及知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。否

则，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，由于信息库的知

识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗

憾。

例如，对于哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联

系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价

值观四个方面来把握。

对于每个知识点，学生必须弄清楚“是什么”、“为什么”、

“怎么样（做）”，做到全面、准确地掌握。要在掌握基本概念、基

本观点和原理的基础上，根据知识点间的内在联系，打破章节界限，

形成完整的知识网络，构建科学的知识体系。

3、突出能力

一直以来，很多学生认为政治只要背会教材上的黑体字就行。从

近些年的高考题可以看出，现在考试更加注重能力的考查，而学生能

力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一轮复习时就应该突出对基

本能力的培养。主要是思维能力和表达能力，这两种能力都建立在对

知识全面、透彻掌握的基础上。

第3页共11页

思维能力的培养，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。因

此在复习课和评讲课时，一定要引导学生审题，结合学生的答案有针

对性评讲。

4、关注时政

政治是一门与现实联系比较