6.2 责任与角色同在 教学设计（表格式）.docxVIP

【2024版】

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教学设计

课题

第六课《责任与角色同在》设计者：李瑞花

课型

新授课复习课√试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

本节课是第三单元《勇担社会责任》的第一课的教学内容。第一目“我对谁负责谁对我负责”主要帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些，懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任，知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责，正是由于我们每个人各负其责，个人才能获得充分的发展，社会才能获得全面进步。第二目“做负责任的人”主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会做出合理的选择，并对自己的选择负责，对不是自愿选择但又必须做的事，要自觉承担，尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习，要勇于承担责任，奉献社会。

学情分析

初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。但是受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，面对责任有逃避推诿的现象，不能积极承担责任；只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会的责任；不能正确认识责任与与代价、回报之间的关系，做事容易冲动，不计后果；个别学生视负责任的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会献出一切的优秀人物。

学习目标

（1）通过梳理本课内容，强化对基础知识的掌握。

（2）通过情景分析，理清责任与角色的关系，认识责任的重要性，学会承担责任。

重难点

（1）通过梳理本课内容，强化对基础知识的掌握。

（2）通过情景分析，理清责任与角色的关系，认识责任的重要性，学会承担责任。

评价任务

（1）展示本课思维导图、同桌相互提问，巩固基础知识掌握情况。（评价目标1）

（2）小组合作、讨论分析解决三个议题的内容，理清责任与角色的关系，认识责任的重要性，学会承担责任。（评价目标2）

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入新课

教师活动

结合知识框架，带领学生回顾本单元的整体结构。

学生活动

根据教师的提示回答问题，巩固知识。

设计意图：帮助学生架构单元知识，让学生树立大单元意识。

环节二：讲授新课：1.梳理知识强化基础

教师活动

1.展示第一框思维导图

2.要求学生结合课本自己熟记基本知识，题目训练。

3.展示第二框思维导图

4.要求学生结合课本自己熟记基本知识，题目训练。

学生活动

1.学生根据思维导图回答关键点。

2.学生自己在3分钟内熟记基础知识。

3.学生根据思维导图回答关键点。

4.学生自己在3分钟内熟记基础知识。

设计意图：

1.通过展示思维导图和熟记课本知识，帮助学生理清知识结构，巩固基础。

2.通过解答典型题例，考察学生对基础知识的掌握情况，同时指导学生总结选择题提醒的解题技巧。

环节三：讲授新课：2、设置情景学以致用

教师活动

1.（议题1责任与角色的关系）

情景呈现：在商场我们是顾客,遵守商场规则,排队付款是我们的责任;在公园我们是游客,爱护公园环境,不乱扔垃圾是我们的责任;在马路上，我们是行人，遵守交通规则，不闯红灯是我们的责任··

任务1:

(1)从责任与角色关系的角度,分析上述内容说明了什么。

(2)请你试着列举自己在社会生活中扮演的角色和承担的责任。(至少三例,不得与材料重复)

2.（议题2承担责任的重要性）

为了进一步了解同学们承担责任的情况,该班同学组织开展了一次问卷调查,调查结果如下:

任务2:

(1)上述调查结果反映了同学们（）

①承担责任不言代价与回报

②社会责任意识不强

③都能做到对自己负责

④家庭责任意识不强

A、①③B.①④C.②③D.②④

(2)假如你参加了上述问卷中的一项活动，结合你的实际经历谈谈你行动的收获。

(3)结合上述调查结果,运用所学知识,谈谈怎样做一个承担责任的中学生。

3.议题3承担责任的做法

【议题情境1】朱国强从小跟着父亲学习皮影,经历了鼎盛时期的百人空巷,也见证了传统技艺的悄然没落。为了不让技艺失传,已是花甲之年的他倾尽所能拿出200万元办学校免费收徒、办免费皮影艺术博物馆。后来,长沙市望城区靖港古镇开设了一家“皮影艺术博物馆”,他自己多年来收藏的皮影戏道具等在这里得以展出,朱国强表示,博物馆让他看到了皮影戏复苏的希望。

任务3:(1)（精神力量）从朱国强身上,你感悟到了哪些精神力量?

(2)朱国强为坚守皮影戏付出了哪些代价?获得了哪些回报?

【议题情境2】吕传伟在平凡岗位上争做新时代文明风尚的引领者。在十米车厢内，他二十年如一日地挥洒满腔热忱,曾一个月内收到24位乘客的表扬电话;在车厢外，他带领同事长期帮扶8位空巢老人和2名春蕾女童,个人累计花费5万元用于公益