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《松鼠》教学设计及反思

1、《松鼠》教学设计及反思

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文资料。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情和保护动物的意识。

教学重点：

了解松鼠的外形特点和生活习性。

教学难点：

学习按必须顺序及抓住特点观察的写作方法。

课前准备：

1、《松鼠》课件。

2、让学生画松鼠的外形。

3、松鼠头饰及图片。

教学过程：

一、复习：

这节课我们要继续学习《松鼠》，在学习之前，我们先来开一开小火车。

二、讲授新课：

（一）松鼠的外形

透过上节课的学习，我们明白松鼠是一只美丽的小动物。此刻，请你们把这只美丽的小动物请出来，跟小组的同学介绍它的外形。

1、看图说说这只美丽的小松鼠。

2、出示第一段，完成练习。

恩，真棒！按从上到下的顺序，向我们介绍了一只可爱的小松鼠，你们想不想明白松鼠有哪些生活习性？

（二）松鼠的生活习性

1、自读课文第2―4自然段，找一找松鼠的生活习性。

2、谁来说说，从哪几个方面介绍了松鼠的生活习性？

汇报：活动、住、吃

3、同学们都很认真看书，一下子就把松鼠的生活习性找出来了。此刻，请你选取你最喜欢的一方面，自己学习一下，再和同桌交流。

（1）第二自然段

找来中心句、三种活动状况：受干扰

夏夜

白天

（2）第三自然段

1、找出表示顺序的词语

用“先……再……然后……还……”说一句话。

2、找出表示动作的词语

（3）第四自然段

1、表演：比动作（松鼠怎样吃东西）

2、三个“它们”各指什么？

三、欣赏图片

是啊，松鼠是一只可爱的小动物，在我们身边，也有许多可爱的小生灵，让我们一齐来欣赏吧！

（播放：动物图片）

1、说一说，你最喜欢哪种动物？为什么？

2、想不想模仿《松鼠》的写法？

3、让我们一齐来回顾一下，是怎样写出松鼠的可爱、机灵。

四、布置作业

回家后，请同学仔细观察自己喜欢的一种动物，模仿《松鼠》的写法，写一篇作文。

教学反思：

《松鼠》是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，本课为第二课时，这篇课文生动形象地描述了松鼠的外形特点和生活习性，表达了对动物的喜爱之情.

1、外形特点：

课前先布置学生画松鼠，用一两句话介绍松鼠的外形，然后利用课堂时间让学生看图说一说松鼠的外形，使学生的头脑中构成清晰的松鼠形象，懂得介绍动物外形要按必须的顺序。

2、生活习性

松鼠的生活习性包括三个方面，我让学生自由选取最喜欢的一方面来学习，再结合多媒体课件，让学生进一步体会松鼠的可爱。

如：松鼠搭窝这一环节，学生透过自读课文，找出表示顺序的词，再此鼓励他们用这些词说一句话，这样既贴合学生的认识规律，并能让学生学以致用。

最后，让学生欣赏动物，回顾松鼠的写法，总结全文。

上完这堂课，我觉得有许多不足之处，如：

松鼠活动这一环节，学生透过自学能找出松鼠活动的三种状况，结合多媒体观看三种状况下松鼠活动的图片时，应让学生说说画面的资料，训练他们口头表达潜力。学生欣赏动物前，如能引导学生解读（观察、说、想象）使学生对动物有了初步的了解，也许效果会更佳。

2、《跑进家来的松鼠》优秀教学设计及反思

【教学设想】

让略读课成为课、课外阅读的桥梁。力求实现得法于课内，得益于课外的目标。

【三维目标】

１、知识：

在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。

２、能力：

学会明大意，悟感情的阅读方法。

３、情感：

有感情地朗读课文，体会的喜爱之情，油然而生对小动物关爱之意。

【教学重点】

理解课文内空，体会的喜爱之情。

【教学难点】

学会明大意，悟感情的阅读方法。

【教学准备】

小黑板、磁带。

【教学过程】

一、激趣引入

１、师：上课前，老师先带大家去认识一位朋友。（板画松鼠）

２、你了解松鼠的哪些特点呢？

３、过渡：如果这么一个可爱的小家伙来到你的家，会发生什么事呢？

板画不仅激起了学生的兴趣，而且让学生