2024年幼儿幼小衔接数学教案(真题(1) .pdfVIP

2024年幼儿幼小衔接数学教案(通用

一、教学内容

本节课选自幼儿幼小衔接数学教材第三章《数的认识》第二节，

主要详细内容为对数字110的认知和简单数的比较。

二、教学目标

1.让学生掌握数字110的读写和认识。

2.培养学生对数的顺序和大小比较的理解。

3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：数字110的读写和认识，数的顺序和大小比较。

难点：理解数的概念，将数学知识应用于实际问题。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性白板、数轴、水果图片。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用磁性白板展示一幅水果店图片，让学生观察并描述图片中

的水果数量。

2.例题讲解（10分钟）

a)通过数字卡片展示110的数字，教学生认识并读写。

b)以数轴为辅助工具，讲解数的顺序和大小比较。

3.随堂练习（10分钟）

a)让学生分组，每组用数字卡片进行110的排序比赛。

b)在磁性白板上展示不同数量的水果图片，让学生比较大

小。

4.应用拓展（10分钟）

a)出示一些生活场景图片，让学生找出其中的数字110。

b)引导学生用数字描述生活中的事物，如家庭成员、玩具

等。

教师针对学生的表现给予表扬和鼓励，强调本节课的重点内

容。

六、板书设计

1.数字110的读写和认识。

2.数的顺序和大小比较。

3.生活场景中的应用举例。

七、作业设计

1.作业题目：数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来，并与

家人分享。

答案：学生需要将玩具数量记录在纸上，并注明每个数字。

2.作业题目：比较自己和同桌的书本数量，用“大于”、“小

于”、“等于”表示。

答案：学生需观察并比较，然后在纸上写下比较结果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生

掌握了数字110的读写和认识，以及数的顺序和大小比较。课后，教

师可针对学生的掌握情况，适当调整教学方法，加强对数学概念的理

解和应用。拓展延伸方面，可鼓励学生在生活中发现数学知识，提高

数学素养。

重点和难点解析

1.实践情景引入的选择与应用。

2.例题讲解中对数字概念的理解与传授。

3.教学过程中的互动与反馈。

4.作业设计的针对性与实际应用。

一、实践情景引入的选择与应用

1.图片的选择：确保图片中水果的数量清晰可见，避免过多或过

少，以免造成认知负担。

2.提问方式：采用开放式问题，如“大家数一数，这幅图片里有

多少个苹果？”以激发幼儿的观察力和思考能力。

3.引导幼儿参与：鼓励幼儿积极参与，用自己的话描述图片中的

水果数量，提高他们的表达能力和数数能力。

二、例题讲解中对数字概念的理解与传授

1.数字卡片的运用：通过直观的数字卡片，让幼儿感知数字的形

状，建立数字与数量的对应关系。

2.数轴的引入：利用数轴展示数字的顺序，帮助幼儿理解数的递

增和递减规律。

3.比较方法的讲解：用具体的水果图片举例，让幼儿理解“大

于”、“小于”、“等于”的概念，并通过实际操作加深印象。

三、教学过程中的互动与反馈

1.分组活动：合理分组，确保每个幼儿都能参与到活动中，培养

合作精神。

2.适时指导：在学生操作过程中，教师应适时给予指导，纠正错

误，提高学生的自信心。

3.积极反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，激发学

生的学习兴趣。

四、作业设计的针对性与实际应用

1.作业题目：设计具有实际意义的作业，让幼儿在完成任务的过

程中巩固所学知识。

2.作业指导：为学生提供清晰的作业指导，确保他们能独立完成

作业。

3.作业反馈：在批改作业时，关注学生的完成情况，针对问题给

予指导和建议。