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因材施教在教育学中的相关内容

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因材施教在教育学中的相关内容

因材施教是教招中经常出现的一个词，那么究竟在哪些地方提到

过因材施教呢，让我们一起来回顾一下。

1.教育学-教育学的萌芽阶段-孔子的思想

孔子的思想体现出“因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、

学思结合、温故知新、”的教学方法，“学而不厌、诲人不倦”的教

学态度等。

因材施教的基本方法是启发诱导，提出“不愤不启，不悱不发”，

要求在教学过程中掌握学生学习的主动性和求知欲。

朱熹总结的“夫子施教各因其材”以及“视其所以，观其所由，

察其所安，人焉廋哉”均体现出孔子的因材施教思想。

2.教育学-个体身心发展的一般规律-个别差异性

具体表现

个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男

女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理

机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身

心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表

现方式上的差异。

教学启示

教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的

放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

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3.教育学-我国的教育目的-素质教育的内涵

素质教育的内涵，素质教育是面向全体学生的教育中提及到，“素

质教育是面向全体学生的教育，也是发展与因材施教相统一的教育”。

4.教育学-教师-教师劳