2024年幼儿园大班古诗教案精选 .pdfVIP

2024年幼儿园大班古诗教案精选

一、教学内容

本节课选自《幼儿大班古诗精选》教材第二章《春之韵》部分，

详细内容包括《咏柳》、《春晓》两首古诗的学习与赏析。

二、教学目标

1.让学生掌握《咏柳》和《春晓》两首古诗的朗读与背诵；

2.培养学生对古诗中描绘的春天景象的感受力和想象力；

3.提高学生对古诗文学作品的兴趣，激发他们学习文学经典的热

情。

三、教学难点与重点

教学难点：对古诗中一些生僻词汇的理解，如“碧玉妆成一树

高”、“春眠不觉晓”。

教学重点：两首古诗的朗读、背诵及对古诗意境的理解。

四、教具与学具准备

教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用挂图展示春天的美景，引导学生观察并说出自己在春天里

的所见所闻，从而引出本节课的主题。

2.例题讲解（10分钟）

（1）学习《咏柳》：教师带领学生朗读古诗，逐句解释诗句，

让学生理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。

（2）学习《春晓》：教师以同样的方式讲解《春晓》，引导

学生对比两首古诗描绘的春天景象。

3.随堂练习（10分钟）

学生分组进行朗读比赛，看哪个小组读得流利、有感情。

4.赏析与讨论（10分钟）

教师引导学生从画面、韵律、意境等方面赏析两首古诗，讨论

古诗中所描绘的春天景象。

六、板书设计

1.在黑板上写出两首古诗的全文，标注重点词汇。

2.在古诗旁边画出对应的春天景象，帮助学生理解古诗意境。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）背诵《咏柳》和《春晓》。

（2）用自己的话描述古诗中所描绘的春天景象。

2.答案：

（1）见教材原文。

（2）示例：春天，柳树长出了嫩绿的叶子，小草绿油油的，

小鸟在枝头唱歌，花儿开放，阳光明媚。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对古诗的学习

兴趣和掌握程度，针对学生的个体差异进行教学调整。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生课后搜集其他描绘春天的古诗，进行学习与分

享。

（2）组织春游活动，让学生在实地观察春天的美景，激发他

们对大自然的热爱。

重点和难点解析

1.教学难点：古诗中生僻词汇的理解；

2.教学重点：古诗的朗读、背诵及对古诗意境的理解；

3.实践情景引入：挂图展示春天的美景，引导学生观察与描述；

4.例题讲解：逐句解释诗句含义，感受古诗的韵律美；

5.作业设计：用自己的话描述古诗中的春天景象。

一、教学难点与重点解析

1.古诗中生僻词汇的理解

教师在讲解古诗时，应着重解释生僻词汇，如“碧玉妆成一树

高”中的“碧玉”、“春眠不觉晓”中的“春眠”。通过图片、实物

或动作表演等形式，帮助学生形象地理解这些词汇。例如，在解释

“碧玉”时，可以展示一块绿色的玉石，让学生感受其色泽与质地，

进而理解诗句的意境。

2.古诗的朗读、背诵及对古诗意境的理解

（1）朗读：教师示范朗读，强调诗句的韵律、节奏和语气。

指导学生模仿朗读，注意发音准确、语调优美。

（2）背诵：通过反复朗读，让学生逐步达到熟练背诵的程度。

可采用分组比赛、个人展示等形式，激发学生的积极性。

（3）意境理解：结合挂图、动作表演等方式，引导学生展开

想象，体会古诗中的意境。例如，在讲解《咏柳》时，教师可以模仿

春风拂面的动作，让学生感受柳枝轻舞的美妙画面。

二、实践情景引入解析

1.挂图展示春天的美景

选择具有代表性的春天景象图片，如柳树、花草、小鸟等，让

学生直观地感受到春天的气息。同时，引导学生观察图片中的细节，

如柳叶的形状、花儿的颜色等。

2.引导学生观察与描述

鼓励学生用简洁、生动的语言描述挂图中的春天景象。在学生

描述过程中，教师及时