学习迁移理论在小学高年级音乐课堂的应用与实践研究.pdf

目录

绪论1

一、学习迁移理论的阐释与厘清7

（一）学习迁移的概念与发展7

1.学习迁移的概念7

2.学习迁移的发展与演变7

（二）学习迁移的分类9

（三）影响学习迁移的因素9

二、学习迁移在小学音乐课堂中的必要性11

（一）新课标对4~6年级学段目标的分析解读11

4612

（二）～年级小学生的心理发展特点

（三）迁移策略对于小学音乐课堂的意义13

三、音乐教学中促进学习迁移的实践研究15

（一）情感近迁移15

1.直观性的情境创设16

2.启发性的情境创设17

（二）认知结构迁移18

1.转换成就动机18

2.提升学生认知结构和概括水平21

（三）创新能力培养23

1.重组性迁移23

2.探索生活中的音乐24

（四）教学评价与反思25

1.分析学情，遵守量力性原则25

I

2.克服负迁移的影响25

3.灵活运用教学评价26

四、学习迁移指导下课堂教学效果测评27

（一）审美能力27

（二）音乐知识28

（三）创新能力31

结论35

参考文献39

附录41

攻读学位期间发表的学术论著43

致谢45

II

内容提要

46

该文以学习迁移理论为核心，以～年级小学生的心理和生理发展特点为

背景，以为期一学期的教学为实践经验基础，进行理论研究与实践研究。

该文共有四个部分：

第一部分在理论角度阐释了学习迁移的概念、发展历程和影响因素；

第二部分以课堂教学为研究案例依据，从新课标对4～6年级学段目标的分

析解读、4～6年级小学生的心理发展特点、学习迁移的意义等方面综合分析了

学习迁移理论在小学音乐课堂中的必要性；

第三部分从情境创设、认知结构、创新能力、教学评价四个角度分析了4～

6年级音乐课堂中促进学习迁移的对策；

第四部分以试卷测评、分析总结的方法作为小学音乐课堂中学习迁移策略效

果的呈现。

关键词：学习迁移理论；小学音乐；小学高年级；课堂教学

中图分类号：J639

III

Abstract

Thispapertakesthetheoryoflearningtransferasthecore,takesthe

characteristicsofpsychologicalandphysiologicaldevelopmentofgrade4~6pupils

asthebackground,andtakesone-semesterteachingasthebasisofpractical

experience.

Thepaperconsistsoffourparts:

Thefirstpartexplainstheconcept,developmentandinfluencingfactorsof

learningtransferfromatheoreticalperspective.

Thesecondpart,basedonthecasestudyofclassroomteaching,

comprehensivelyanalyzesthenecessityoflearningtransfertheoryinprimaryschool

musicclassroomfromtheaspectsofthenewcurriculum