百师联盟2025届高三一轮复习联考（四）历史答案.pdf

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2025届高三一轮复习联考(四)

历史参考答案及评分意见

1.B【解析】依据材料并结合所学可知，海岱文化区出现了其他地区所产的绿松石，这表明此地与其他

地区必然存在着交往交流，故选B项。材料主旨并非手工业生产的区域性，排除A项；材料无法说明这些器

物为礼制用品，且“最早”的结论无从得出，排除C项；D项表述与史实不符，且材料并未体现中华文化格

局的特点，排除。

2.A【解析】依据材料并结合所学可知，西周及春秋时期，国人的行为对政局产生了重要影响，且国人

干政在当时是被允许和认可的，表明原始民主遗风的深远影响，故选A项。材料主旨并非历史记述的差异

性，排除B项；西周时期天子并没有实现专制统治，排除C项；宗法分封逐渐解体是在春秋战国时期，材料

还涉及西周的历史，排除D项。

3.D【解析】孔子因为礼崩乐坏，而编订《诗》《书》，修《礼》《乐》，企图重塑社会秩序；墨子认为主

动去行走说教，功业和善行就会很多；孟子提出仁政，认为这样就可轻松地管理好国家；荀子主张掌握自然

规律，利用它。由此可知这些学说都主张面对现实，解决现实问题，具有经世精神，故选D项。其他选项均

不能全面概括材料中思想内容的主旨，排除。

4.B【解析】根据材料“‘帝宗属或诸国从魏者’的八氏、十姓为第一流的世家大族”“凡得入者谓之四

姓”结合所学可知，北魏依官位来确定姓的等级，高门在政治上拥有特权地位，由此可知孝文帝在北魏境内

推行传统的汉族士族门阀制度，这一制度固化了社会等级阶层，故选B项。孝文帝建立了士族门阀制度，有

利于缓和与中原门阀士族的矛盾，排除A项；材料中的改革是门阀制度的建立，并不属于社会风俗礼仪，

排除C项；北魏推行九品中正制，材料主旨并不是官僚选拔方式的变革，排除D项。

5.B【解析】依据材料并结合所学可知，崔群将放榜考生比作良田，隐含有受托贪腐的想法，可见主持

贡举之职有巨大的利益操作空间，从而反映进海鸥的遵守制度存存券弊端，故选B项。材料主旨在于贡举选

人存在着弊端，而非举荐制的影响，排除A项；门第观念强调按照家族状况规定等级关系的一种观念，与材

料主旨不符，排除C项；材料未提及土地兼并，排除D项。

6.D【解析】陶渊明因不满当时政治黑暗，不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，元初士人除了欣赏陶渊明

的田园情致外，更强调他不事权贵的意志，结合所学可知，元朝政权为少数民族建立，且实行不平等的民族

政策，引发知识分子的不满，士人借助陶渊明表达抗争与不事元朝的气节，故选D项。材料强调士人对陶渊

明不事刘宋政权的欣赏，而非追求隐逸的价值取向，排除A项；材料未体现出道家思想的影响，排除B项；

材料没有表达出要求收复故土的壮志，排除C项。

7.B【解析】依据材料并结合所学可知，马克思的论断揭示了鸦片战争后，中国自然经济的抵抗使得英

美列强打开中国市场的幻想破灭，故选B项。英美打开中国市场的愿望在鸦片战争后没有立刻实现，其根本

原因是中国自然经济具有自给自足的特点，对外来商品需求小，这与英美商品竞争力关系不大，排除A项；

中国当时在对外贸易中占据优势地位符合史实，但这不是主要原因，排除C项；D项表述与材料信息和史实

不符，排除。

8.A【解析】第一次世界大战中，日本凭借英日同盟，对德国宣战，并获得了德国在中国山东的租借地

青岛和所谓的保护领地胶州湾。中国的有识之士希望通过参加协约国一方作战，等协约国胜利后收回山东主

权。当时的北洋政府采纳了这个建议，于1917年用“以工代战”的形式站在协约国一方参加战争，故选A

项。其他选项不符合史实，排除。

9.C【解析】依据材料并结合所学可知，冬学运动的开展主要是宣传党的抗日路线和根据地建设的政策、

措施，有利于调动根据地民众抗战积极性，故选C项。冬学的开展主要宣传党的政策，这与提高民众的文化

水平关系不大，也不是此项活动的主要目的，排除A项；根据“减租减息”可知，这一时期是