2024年部编版一年级道德与法治教案范文 .pdfVIP

2024年部编版一年级道德与法治教案范文

一、教学内容

二、教学目标

2.培养学生自己动手整理书包、书桌等物品的能力。

3.培养学生团结合作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点

重点：学会自己整理书包、书桌等日常生活用品。

难点：养成整理的良好习惯，并能在实际生活中运用。

四、教具与学具准备

教具：课件、实物展示台、书包、书桌等。

学具：每个学生准备一个书包、书桌、学习用品等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

展示一个乱糟糟的书桌，邀请一位同学上台尝试找出自己的铅

笔、橡皮等学习用品。通过实际操作，让学生感受到整理书桌的必要

性。

2.例题讲解（10分钟）

讲解如何整理书包、书桌，并以实物为例，进行现场演示。让学

生了解整理的方法和步骤。

3.随堂练习（5分钟）

让学生动手尝试整理自己的书包和书桌，教师巡回指导，纠正错

误。

4.小组讨论（5分钟）

分组讨论：整理书包和书桌的好处，以及如何保持整洁。

6.情景再现（5分钟）

再次展示乱糟糟的书桌，让学生尝试用所学方法进行整理，巩固

所学知识。

六、板书设计

我会自己整理

1.整理书包

2.整理书桌

3.保持整洁

七、作业设计

1.作业题目：自己动手整理书包和书桌，并记录整理过程。

答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师批改并给予评

价。

2.拓展延伸：让学生回家后，帮助家人整理房间，培养家庭责任

感。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定；

2.实践情景引入的设计；

3.例题讲解的详细程度；

4.学生动手实践的指导；

5.作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的确定

二、实践情景引入的设计

1.情景的真实性：要尽量模拟学生日常生活中可能遇到的实际情

况，使学生产生共鸣；

2.参与性：邀请学生上台参与，提高学生的积极性和参与感；

3.启发性：通过实践情景，引导学生思考整理的重要性，为后续

学习打下基础。

三、例题讲解的详细程度

1.方法步骤：详细讲解整理书包、书桌的方法和步骤，确保学生

掌握；

2.实物演示：通过现场演示，让学生直观地了解整理过程；

3.互动提问：在讲解过程中，适时提问，了解学生的掌握情况，

并及时解答疑问。

四、学生动手实践的指导

1.巡回指导：在学生动手实践过程中，教师要巡回指导，纠正错

误，确保学生正确掌握整理方法；

2.鼓励与肯定：对学生的进步和优点给予充分的肯定和鼓励，增

强学生的自信心；

3.小组合作：鼓励学生分组讨论、互相帮助，培养团结合作精

神。

五、作业设计与课后反思

1.作业设计：作业要具有针对性和实践性，让学生能够将所学知

识应用到实际生活中；

2.课后反思：教师应关注学生在实际生活中的运用情况，进行跟

踪指导，巩固所学知识；

3.拓展延伸：鼓励学生将所学技能拓展到家庭生活中，培养家庭

责任感。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，语言要简洁明了，语调要亲切和蔼，使学生更容

易接受和理解；

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意；

3.适时运用幽默、生动的语言，提高学生的学习兴趣。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，充分调动学生兴趣；

2.例题讲解环节约10分钟，确保学生掌握整理方法；

3.学生动手实践环节约5分钟，巩固所学知识；

5.情景再现环节约5分钟，检验学生的学习效果。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导学生思考；

2.针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题；

3.注意提问的时机，让学生在思考中学习，在学习中思考。

四、情景导入

1.设计真实的实践情景，使学生