2023年教师学习《义务教育语文课程标准(2022年版)》心得感悟.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教师学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》

心得感悟

“教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复

杂、最崇高和最必要的艺术。”因此，要想把教育做得好，就要不断地

学习。时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也要与时俱进。通过

学习让我对新课标有了一个系统的认识，其中让我印象最为深刻的是

以下几点：

一是新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系统明确。

新课标将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”的综

合体现作为要培养的学生核心素养和总目标。其中“文化自信”更是重

点：通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继

承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化……这些

在每一个学段目标后面都有特地指出。课程内容的主题与裁体形式也

是强化“以文化人”的价值取向，它以“中华优秀传统文化”“革命文

化”“社会主义先进文化”为主要内容。这一核心素养的确立处处彰显

着国家意志。

二是构建了语文学习任务群。第一层的基础型学习任务群是“语

言文字积累与梳理”，第二层的发展型学习任务群分为“实用性阅读与

交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”，第三层的拓展型

学习任务群分为“整本书阅读”和“跨学科学习”。课程结构的阶段性

和发展性通过构建学习任务群的方法来实现，而学习任务群的情境性、

实践性、综合性会让我们每个学段之间的教学衔接得更紧密。之前我

在教学上基本仅以教科书为教与学的资源，顶多加上教参，这就导致

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

我的教与学生的学非常单一且低效。现在有了学习任务群的引导，我

以后会尝试着以生活为基础，以语文实践活动为主线，整合学习内容、

情境、方法和资源等要素，设计我的教学活动，让我的语文教学从静态

的知识转化为动态的语文实践活动。在作业设计上我也会立足于学习

任务群，做到“少而精”“实而活”。“为了每一个学生的健康发展”也

是新课程改革的核心理念。学习了新课标后我将从以下几点改进自己

的教学：

一、和学生平等对话

著名教育家陶行知先生说：“我们加入儿童生活中，便发现小孩有

力量，不但有力量，并且有创造力。”新课程要求转变教师主角，转变

教学行为。教师不是绝对的权威，而是与学生平等的交流者，是学生的

合作者。教学中教师的态度是否和蔼、亲切、有鼓动性，对学生是否民

主、尊重、有亲和力，对教学过程有十分重要的影响。教师首先是学生

学习的伙伴，而后才是学生学习的指导者，所以要走下讲台，走到学生

中间，拉近与学生的距离，真正地俯下身子，和学生心贴着心，听听他

们心中的疑惑，了解他们的喜怒好恶，帮忙解决他们想努力解决的问

题。为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。给孩子真正的欣赏，就要给学

生以心理的支持，创造良好的学习气氛，激发他们的表现欲望，因为

“即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的期望。”在教学中，

我们要做的是用心地看，用心地听，设身处地感觉学生的所作所为，所

思所想。随时掌握课堂中的各种状况，根据这些状况思考指导学生学

习的方法，尤其是尊重学生个性，鼓励他们发表感受，谈自我的见解。

二、与学生共同参与

“参与”是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教学生如何

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

学习。所以，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐

平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成

主动学习的习惯，促进学生用心地、主动地、创造性地去掌握新的学习

方式。在课堂教学中调动全体学生的学习用心性，使他们主动参与、全

面参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展，是课堂教学的