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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
TheFirstPeriod
Knowledgeaims：
1.Makepoliterequests.学会有礼貌地提出请求。
2.Askforpermission.有礼貌地征求别人的允许。
Abilityaims:
Improvethestudents’abilityoflisteningandspeaking.
Moralaims:
1.Leadthestudentstoknowthatit’salwaysrighttobepolite.
2.It’sglorioustohelpourparentstodochores.
Languagepoints（语言点）
1.要求掌握以下句式：
Couldyoupleasedosth.?
Sure./Allright/Noproblem.sorry,butIhaveto...
CouldI/wedosth.?
Sure./Allright/Noproblem.No,youcan’t.
2．要求掌握以下词汇：dothedishes,takeouttherubbish,foldyourclothes,
sweepthefloor,makeyourbed,cleanthelivingroom.
学情分析
我的课堂为:自主高效合作学习模式。从七年级初，我就有意在培养学生自主学
习，自主探究，自己总结；甚至听力内容也会鼓励轮流着来当的小老师，用自己
喜欢的、引以为豪的语音语调提前先背下来,并在课堂上以挑战听力原声带的信
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
心，带领同学共同完成听力任务。经过一年多的培养与磨合，在我授之以渔的教
育理念指引下，同学们逐渐可以大胆、轻松的完成各项教学任务。
我的活动设计:
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）复习第一与第二单元的内容
T:What’sthematterwithA?
S:Hehasacold.
T:Canyouhelphimdosomethings?
S:…
(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案)
T:Oh,I’mgladthatyouaresohelpful..Youareanexampletootherstudents.
(学生可能会讲出多种办法帮别人，帮别人是一种美德。)
2Presentation（呈现新知识）
T:…Openthedoor/givemeyourbook…(用命令的语气）
T:…Couldyoupleaseopenthedoor?/Couldyoupleasegivemeyourbook?
（突然换了另一种委婉、谦和的语气）
T：...Whichwaydoyoulikebest?Why?（设计思路:学生自己感知本课时的语
言重点)
T:Whatdoyou
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