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2024年语文高一必修一教案（精选20篇）

语文高一必修一教案篇1

1、了解苏轼的生平、思想及豪放词的特点。

2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。

3、体味作者复杂而矛盾的思想情感。

1、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。

2、体味作者复杂而矛盾的思想情感。

1、关于词

词，诗歌的一种，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。词

有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲”“曲子词”“曲

词”“乐府”“乐章”“歌词”等。词按字数的多少分类可

分为：小令（58字以内）、中调（59字至90字）和长调（91

字以上）三大类。按词的段落的多少分类又分成几种：全词

只有一段的叫“单词”，二段的叫“双调”，三段的叫“三

叠”，四段的叫“四叠”。词的段落叫“阕”或“片”，从

上片到下片讲究衔接贯穿，意思前后相承，叫“过片”。下

片的首句句式不同的叫“换头”或“过变”。依据已有的词

调写的叫“填词”或“依声填词“，自己谱曲自己写词的叫

“自度曲”。词有“令”“引”“近”“慢”的分别，“令”

即“小令”；“引”是正歌之前的引歌；“近”又称“近

拍”，相当于“引”；“慢”是慢曲子的省称，指节拍较慢，

声调延长。“慢”词的字数较“令”“引”“近”的词字数

要多些。

宋代词风可分为婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳

永、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“词为艳科”“诗

庄而词媚”，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音韵格律，

风格清丽婉媚。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，主张“以诗

为词”“无言不可入，无事不可言”，不肯损害意思以迁就

音律，“故为豪放不羁之语”，格调高昂，取材广泛。

2、知人论世

苏轼（公元1037——1101年），字子瞻，自号东坡居士，

北宋眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，

同是“唐宋八大家”成员，他们被人称为“一门三父子，都

是大文豪”。苏轼是北宋文学家、书画家。在文学艺术领域

里，苏轼的诗词、散文、书画无一不精。诗方面，他与黄庭

坚并称“苏黄”；词方面，他开豪放词之先河，与辛弃疾并

称“苏辛”；书法上他与黄庭坚，米芾、蔡襄齐名，号称“宋

四家”。他的诗词文所表现的豪迈气概及独特的艺术风格代

表了当时文学的最高成就。他以洒脱旷达之气入词，只把词

当成一种句读不葺的新体诗来作，对词体的内容大胆革新。

他在词里怀古伤今，论史谈玄，抒爱国之志，叙师生之谊，

写田园风物，记遨游情态,真正做到了“无意不可入，无事

不可言”（清刘熙载《艺概词曲论》）。苏轼打破了“诗言志”

而“词传情”的题材分工，拓大了词的歌咏范围，不仅延长

了词的生命，并使其获得新的发展，是豪放派当之无愧的奠

基者。

苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋

州。”政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼

是中国古代第一全才。

3、写作背景

《念奴娇赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，是苏轼贬

官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被

捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧

城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现

实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄

伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系

列脍炙人口的名篇，此词为其代表。本词的主旋律感情激荡，

气势雄壮。全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情融为一体，

借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。词

的标题（赤壁怀古）是词的内容的集中体现，而词牌（念奴

娇）仅是一首词的名称。词牌来历：念奴是唐天宝年间的著

名歌女,音调高亢悦耳。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这

首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候，触景

生情，进行怀古，缅怀古人。

一、知识积累

1、给下列加点字注音

（1）故垒（）（2）公瑾（）（3）纶（）巾

（4）樯橹（）（5）华（）发（6）酹（）江月

2.解释下列句子的含义

①大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

③羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

④人生如梦，一尊还酹江月。

3、指出下列句子各运用了什么修辞手法

①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（）

②羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（）