2024年认识钟表教案 《认识钟表》教案 .pdfVIP

2024年认识钟表教案《认识钟表》教案

一、教学内容

本节课选自教材《数学》一年级下册第十章第一节《认识钟表》。

详细内容包括：认识钟表的三个指针——时针、分针、秒针；学会读

取钟表上的时间，包括小时和分钟；理解钟表的基本运作原理。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识钟表的三个指针，并正确读取钟表

上的时间。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生运用数

学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：正确读取钟表上的时间，特别是分钟。

教学重点：认识钟表的三个指针，理解钟表的基本运作原理。

四、教具与学具准备

教师准备：钟表模型、钟表挂图、教学PPT等。

学生准备：练习本、铅笔、钟表玩具等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）钟表有几个指针？分别是什么？

（2）钟表上的数字表示什么？

2.例题讲解（15分钟）

教师通过PPT展示不同时间的钟表，引导学生学习如何读取

时间。

教师讲解读取时间的方法，并板书。

3.随堂练习（15分钟）

（1）画出钟表的三个指针，并标出它们的名字。

（2）根据教师给出的时间，在钟表上标出相应的位置。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.小组讨论（10分钟）

（1）如何快速读取钟表上的时间？

（2）如何计算钟表上的分钟？

学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计

1.钟表的三个指针：时针、分针、秒针。

2.读取时间的方法：先看时针，再看分针，看秒针。

七、作业设计

1.作业题目：

（2）根据钟表上的时间，写出相应的时间表达式。

2.答案：

（1）3时20分：时针指向3，分针指向4。

（2）5时30分：时针指向5，分针指向6。

（3）7时45分：时针指向7，分针指向9。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学目标是否达到？教学过程中是否存在

问题？

2.学生反思：自己是否掌握了读取时间的方法？在小组讨论中是

否积极参与？

3.拓展延伸：了解钟表的起源、发展及种类，培养学生对时间观

念的深入理解。

重点和难点解析

一、教学难点：正确读取钟表上的时间，特别是分钟

1.重点补充和说明

（1）讲解读取时间的方法时，教师要详细解释时针、分针、秒针

的运动规律。如：秒针每走一圈，分针前进一格；分针每走一圈，时

针前进一格。

（2）通过例题和随堂练习，让学生反复练习读取时间，特别是分

钟。教师可以设置一些容易混淆的时间，如：1时55分、2时05分等，

帮助学生克服难点。

（3）在小组讨论环节，引导学生探讨快速读取时间的方法。如：

利用钟表上相邻数字之间的刻度，快速估算分钟。

二、教学重点：认识钟表的三个指针，理解钟表的基本运作原理

1.重点补充和说明

（1）在实践情景引入环节，教师应详细展示钟表的三个指针，并

解释它们的作用。如：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。

（2）通过板书和PPT，让学生直观地了解钟表的基本运作原理。

如：时针、分针、秒针的转动关系，以及它们与时间的关系。

（3）在随堂练习中，让学生画出钟表的三个指针，并标出它们的

名字，加深对指针的认识。

三、教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论

等环节

1.重点补充和说明

（1）实践情景引入：教师应选择一个具有代表性的钟表，让学生

能够直观地观察和认识钟表的三个指针。同时，问题设计要具有启发

性，引导学生主动思考。

（2）例题讲解：教师应通过详细的步骤讲解，帮助学生掌