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小学科学《声音》练习题附答案【突破训练】.docVIP

小学科学《声音》练习题附答案【突破训练】.doc

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小学科学《声音》练习题

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列关于声音强弱的说法,正确的是(??)。

A.声音没有强弱之分?????B.声音的强弱无法控制?????C.声音的强弱与物体的振动幅度有关

2.发生灾难时,被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管,这种方法利用了钢管的(??)性能好。

A.传声?????B.导电?????C.通风

3.电视机里的歌声是由(??)振动产生的。

A.声带?????B.空气?????C.喇叭

4.敲锣时,声音是由(??)振动产生的。

A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面

5.用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过(??)从话筒传到听筒的。

A.空气?????B.棉线?????C.纸杯

6.敲击音叉的力越大,发出的声音(??)。

A.越高?????B.越响?????C.越轻

7.下列说法正确的是(??)。

A.用手拍打墙面,可以听到声音,但没看到墙在振动,说明发声时不一定要振动

B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的

C.声音能在气体、固体中传播,不能在液体中传播

8.我们耳朵里的(??)即使是轻微的声音,它都会产生振动。

A.听小骨????B.鼓膜????C.耳蜗

9.拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音(??);皮筋越松,声音越低。

A.越高?????B.越低?????C.不变

10.把手放在耳后并朝着声音发出的方向,我们听到的声音会(?),由此,我们可以知道耳郭的作用是收集声波。

A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快

二.填空题(共10题,共36分)

1.各种物体只要(???),就会发出声音,我想让声音停止必须设法让物体(???)。

2.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生(???),振动的空气到达我们的耳朵,引起(???)振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经,产生了(???),(???)接受听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

3.声音的高低和物体振动的(???)有关。

4.用击打后的音叉轻轻触及水面,由于音叉振动,水面产生(???)。再将振动的音叉浸入水中,我们(???)(“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。

5.我们制作的“土电话”,声音主要是通过(???)传播的。

6.声音有(???)、(???)等特点。

7.各种物体,只要(???)就必然发出声音,如果想让声音停止,就必须设法让物体停止(???)。

8.内耳中有一个像蜗牛模样的物体,我们称它为(???)。里面充满了液体、布满了神经末梢。

9.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,是因为钢尺没有(???)。

10.人的(???)就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.物体振动的速度越快,发出的声音越强。(?)

2.敲击过的音叉接触水面,水面出现许多波纹,说明声音以波的形式传播。(??)

3.我们听到的声音有的强有的弱。(??)

4.为了保护听力,我们不要长时间戴着耳机听音乐。(??)

5.听小骨是内耳的一部分。(??)

6.大鼓与小鼓发出的声音不一样,只是因为敲击鼓面的力度不一样,与其他因素无关。(?)

7.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。?(?)

8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。(?)

9.声音的大小在科学上叫声音的强弱,声音的高低我们称为音高。(?)

10.耳廓可以放大声音。(?)

四.连线题(共1题,共8分)

1.连一连。

拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高

拨动拉得较松的橡皮筋

用力敲击锣??? ??听到的声音低

轻轻敲击锣

鼓皮振动得快??? ??听到的声音强

鼓皮振动得慢

弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱

弹拨伸出桌面距离短的尺子

五.填表题(共2题,共18分)

1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。

实验器材:钢尺,桌子

改变的条件:(???)

不改变的条件:(???)

填写表格。

实验结论是什么?

2.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?

六.简答题(共5题,共26分)

1.声音在传播的过程中借助了什么物质?

2.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总

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