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通辽市中小学教师教育技术能力(中级)培训

远程研修工具功能介绍

华夏教师在线

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研修工具介绍

一、资讯

二、学前准备

三、学习

四、项目简报

五、区域简报

六、学习园地

七、作业

八、研讨

九、随笔感言

十、问答

十一、评论

十二、推荐、设为精华

十三、研修完成状态

十四、数据统计

一、资讯

管理人员、辅导人员和学员之间沟通信息的工具，有研修公告、研修资讯、研修通知、区域动态。各用户角色在研修过程中必须时时关注必威体育精装版资讯。

二、学前准备

为保障研修顺利开展，管理人员、辅导人员和学员必须提前掌握的知识或信息，通过学前准备栏目公布，有政策学习类，如实施方案、局长发言、各用户职责和考核办法等；有技术培训类，如平台操作手册，平台使用常见问题集；有知识准备类，如课程介绍，与初级知识如何衔接等；还有研修技巧类。各用户角色在正式参与研修前必须先学习学前转变栏目。

三、学习

专家、辅导教师和学员通过学习栏目学习网络课程。

说明1：课程是分8个专题进行组织，2013年项目我们学习前四个专题；

三、学习

专家、辅导教师和学员通过学习栏目学习网络课程。

说明2：每个专题下是又分步骤来组织的，必须学习第一个步骤才能进入第二步骤，并记录学习过程，从技术对学习过程进行严格监控；

四、项目简报

项目专家组根据阶段学习情况，制作项目简报，一个专题对应一期简报，主要是学情通报、优秀作品展示、常见问题汇总等等。

五、区域简报

旗县市区专家组根据本区域阶段学习情况，制作区域简报。每个旗县市区对每一个专题制作一期简报。区域简报按县区和专题两个维度进行分类组织。

六、学习园地

在学习园地，先由主持专家设定话题，然后组织区域内专家及学员互动自由研讨。按本项目定制要求，每个旗县市区对每一个专题制作一期学习园地，每期学习园地下可以设定多个话题。学习园地按县区、专题和话题三个维度进行分类组织。

七、作业

项目专家组研究设定并发表作业，学员交作业，班级辅导教师批改，班级辅导教师、县级专家、市级专家都可以推荐作业。学员通过独立完成自己作业、查看辅导教师的批改评语、查看对自己作业的所有点评和观摩其他人作业等方式进行学习。

八、研讨

（八）研讨：就一些热点问题建立专版，全市范围内所有专家、辅导教师和学员都可以参加的自由研讨。支持BBS评论发言模式，也支持用聊天室即时发言模式。当用聊天室模式时，只要有市级专家或县级专家进入，系统就会明显提示在线专家。

九、随笔感言

学员主动发布学习心得、学习日志或者学习感言，被专家、辅导教师和其他学员进行评论。

十、问答

有问有答。所有人都可提问，所有人都可以回答，基于实际具体问题，针对性强的互动研修学习。

十一、评论

对资讯信息、对学习课程或者学习观摩其他学员的成果时可以自由发表自己的意见评语。评论功能是互动学习的最重要手段之一。

十二、推荐和设为精华

市级专家、县级专家和辅导教师可以对作业、随笔等进行推荐，也可把评论、问答中回答设定是否为精华。推荐和设为精华功能是发挥辅导者主观能动性，加大培训效果的最有效手段之一。

十三、我的研修完成状态

基于考核的统计功能，随时了解自己的研修完成状态。

十四、数据统计

基于管理的统计功能，随时了解本班、本县区、整个项目情况。