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用公式编辑器处理数学公式
课题：用公式编辑器处理数学公式〔第六节,第4课时)
教学目的：
培育同学的学习使用计算机软件的力气,使同学通过自主学习把握文本框链接和公式编辑器的使用。
教学过程：
一、新课引入
1.前面的学习我们已经熟识了文本框的作用，学会了文本框的使用，小报的版面设计有时需要在几个文本框中挨次录入同一篇文稿，我们当然可以单个分别录入，留意文本框之间的连接就行了，但是当需要修改时，牵一发动全身，某一文本框发生转变以后，一般状况下其他文本框内容也要相应手工修改，能否自动修改呢？建立文本框之间的链接可以解决这个问题。
2.数学公式的输入问题：象简洁的下标、简洁的分数我们还可以有方法，冗杂一点的公式我们就索手无策了，此时用公式编辑器可以解决这个问题。
二、本框链接
1.要求同学依据书本步骤自主学习建立两个文本框的链接，并输入简洁重复文字〔如11111……〕验证前后链接功能、自动修改功能。
2.引导同学发散思维，如何建立第三个文本框的链接？并予以验证。
三、公式编辑器
1.由同学依据书本步骤自主学习启动公式编辑器
2.“公式”对话框中有哪些已用过的公式或符号？引导同学比一比谁找得多，通过比一比生疏公式对话框。
3.由同学依据书本步骤自主学习输入公式。
四、稳固练习
完成课本第六节实践1的公式输入。
五、课堂小结
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