《大雁归来》语用型教学设计--部编版语文八年级下册.pdfVIP

《大雁归来》语用型教学设计

【教材分析】

《大雁归来》是部编教材八年级下册第二单元的第三篇课文，属

于自读课文，节选自美国生态学家利奥波德的著作《沙乡年鉴》。本

单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物候学、地理（地质）

学、生态学和古生物学的问题，都逻辑周密，说明准确，展现了求真、

严谨的科学精神。语言上带有“科学小品”的特点，在传递科学知识

的同时，也给读者带来美的享受。四篇课文有利于激发学生科学探究

的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格，初步了解科学探索的

方法。

《大雁归来》是一篇科学观察笔记，作者看起来是在记录大雁在

春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重，而

且形象地阐明了尊重生命、热爱自然的道理。本文的译者侯文蕙是青

岛大学的一名教授，长期从事美国史、美国环境史教学与研究。《沙

乡年鉴》的翻译让她成为了最早把西方的环境理论通过翻译著作引入

中国的学者之一，目的是为了唤起国人对生态环境的关注，相比较其

他人的译文，她的教授苏珊·弗莱德评价说：她在译文中注入了一种

对自然的爱，和一种对利奥波德所描述过的许多地方和环境的亲切感，

并融入了她从中国文化、语言和文学中所获得的鉴赏力。

【学情分析】

学生在学习本单元之前已在八年级上册第五单元学习了事物说明

文，对说明文的相关知识已有所了解，本单元两篇教读课文《大自然

的语言》《阿西莫夫短文两篇》的学习也让学生对事理说明文的学习

要点、学习方法已经有了一定的掌握。学生初读课文后容易将其当成

一篇介绍大雁生活习性的事物说明文，而对于传递的“自然共同体”

的“大地伦理学”思想往往理解不到，思考还是浮光掠影，只停留在

表面。

所以我根据本文课后的预习提示：阅读时要注意其中对雁群生活

习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。

课文目标设定为，1.阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和

说明；2.欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。

【教学目标】

1.阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明。

2.欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。

3.运用抒情手法，练习演讲。

【教学重点】

欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。

【教学难点】

运用所学抒情手法，练习演讲。

【教学过程】

一、激趣导入：

（PPT展示关于大雁的图片和诗句）诗人睹雁共情，托雁寄怀，

留下了许多经典诗作。科学家笔下的大雁又是什么样子的呢，让我们

跟着美国的生态学家利奥波德一起走近充满人文情怀的科学观察笔记

《大雁归来》。

二、本节