8.3《“119”的警示》大单元教学设计 统编版道德与法治三年级上册.pdf

8《安全记心上》第三课时

“119”的警示

一、教学核心素养：健全人格

目标1.学生能认识火灾中的各种危险。

2.学生能掌握火灾中的正确逃生方法。

3.学生能了解生活中容易诱发火灾的隐患，学会应对火灾，掌握预防方法。

二、教学重点：学生掌握火灾中的正确逃生方法。

重点、难难点：学生了解生活中容易诱发火灾的隐患，学会应对火灾，掌握预防方法。

点

三、教学课件素材

准备

四、评价1.火场逃生有方法

任务评价量表1

评价项目评价标准星等

掌握火场逃生自救1.能说出在火场里自救逃生的方法得1（）

的办法。星。

2.能够说出这些逃生方法背后的理由得1（）

星。

2.安全防火有意识

评价量表2

评价项目评价标准星等

学会在日常生活中1.说出生活中诱发火灾的不同原因得1

（）

安全防火。星。

2.掌握预防、应对火灾的办法得1星。（）

教学过程

教学环节学习活动设计意图效果评价

导入新课导入环节：导入环导入环

师：同学们，看看下面的谜语，你能猜到谜底吗？节：通过节：教师

小来针眼大，大来满山坡，能过千山岭，不能过小河。谜语导通过学生

——打一自然现象入，了解回答，判

谜底：火本课主断学生是

师：没错，这就是火，在我们的生活里火是很重要的，题。否关注平

它让我们吃上熟食，帮我们杀菌消毒，提高了我们的生常用火安

活又保障我们的健康。但火也是一把双刃剑，一旦用火全，理解

不当，就会发生火灾。火在带来

出示火灾图片：便利