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2024年大班古诗《鹿柴》优秀教案

一、教学内容

本节课选自大班教材《古诗启蒙》，具体章节为《鹿柴》。《鹿

柴》是唐代诗人王维的作品，描绘了一幅鹿柴傍晚时分的宁静美景。

教学内容详细包括诗的全文解析，逐句解读诗句意境，以及生僻字的

读音和书写。

二、教学目标

1.理解并背诵《鹿柴》全文，体会诗中的意境美。

2.掌握生僻字“柴”、“径”的读音和书写，增加词汇量。

3.通过学习古诗，培养幼儿对古典文学的兴趣和审美能力。

三、教学难点与重点

教学难点：诗句意境的理解，生僻字的读音和书写。

教学重点：熟练背诵《鹿柴》，掌握生僻字，体会古诗的韵律美。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、古诗挂图、生字卡片。

2.学具：幼儿用书、彩色笔、田字格纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示一幅傍晚时分鹿柴的美丽景色，引导幼儿观察

并讲述画面内容，激发幼儿兴趣。

2.例题讲解（15分钟）

（1）逐句解读诗句，分析诗句中的意境美。

（2）讲解生僻字“柴”、“径”的读音、书写和组词。

3.随堂练习（10分钟）

（1）带领幼儿朗读《鹿柴》，注意字音、停顿和节奏。

（2）分组比赛，看谁背诵得又快又准。

4.互动环节（10分钟）

请幼儿上台展示自己书写的生字，并分享学习心得。

六、板书设计

1.板书古诗《鹿柴》全文。

2.突出生僻字“柴”、“径”，标注读音和书写。

七、作业设计

1.作业题目：背诵并书写《鹿柴》全文。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，对未掌握的知识点

进行针对性辅导。

2.拓展延伸：引导幼儿搜集其他关于大自然的古诗，进行分享和

交流，提高幼儿的文学素养。

重点和难点解析

1.生僻字的读音和书写

2.诗句意境的理解

3.教学过程中的互动环节

4.作业设计

一、生僻字的读音和书写

1.在讲解生字时，用生动的语言和形象的动作描述字的构成，帮

助幼儿记忆。

2.利用生字卡片、田字格纸等教具，引导幼儿反复书写，巩固记

忆。

3.在课堂上，组织生字认读比赛，激发幼儿的学习兴趣。

二、诗句意境的理解

1.利用多媒体课件、古诗挂图等直观教具，展示诗中的画面，让

幼儿产生身临其境的感觉。

2.逐句解读诗句，引导幼儿关注诗中的关键词，如“空山”、

“鸟鸣”等，帮助幼儿理解诗句意境。

3.鼓励幼儿用自己的话复述诗的意境，提高其表达能力。

三、教学过程中的互动环节

1.确保每个幼儿都有机会参与互动，充分调动其积极性。

2.设计有趣的互动游戏，如分组比赛、角色扮演等，提高幼儿的

学习兴趣。

3.在互动环节中，及时给予幼儿反馈，鼓励其优点，指出不足，

促进幼儿的成长。

四、作业设计

1.作业内容要紧扣教学目标，确保幼儿在完成作业的过程中巩固

所学知识。

2.作业难度要适中，既要避免过于简单，让幼儿感到无聊，也要

防止过难，导致幼儿丧失信心。

3.作业布置要明确，给出详细的作业要求和答案示例，让幼儿知

道如何完成作业。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解古诗时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2.用生动、形象的语言描述诗句意境，让幼儿更容易理解。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2.在讲解生僻字和诗句意境时，适当延长讲解时间，确保幼儿充

分理解。

三、课堂提问

1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答

错误的幼儿给予鼓励。

四、情景导入

1.利用多媒体课件、古诗挂图等教具，创设生动、具体的情景，

激发