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高中生外语愉悦情绪现状及其教师因素探究.pdfVIP

高中生外语愉悦情绪现状及其教师因素探究.pdf

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    Acknowledgements

    Iwouldliketogivemyheartfeltthankstoeveryonewhohaseverhelpedme

    withmystudies.

    Firstly,Iwouldliketoexpressmysincereandheartythankstomysupervisor,

    ProfessorYuXia,forherilluminatinginspirationandguidance.Withhersuggestions

    andinstruction,thisstudywascompleted.

    Secondly,IamincrediblygratefultoalltheteachersintheSchoolofForeign

    LanguagesatSWUPL:ProfessorLiFengqi,ProfessorHuMin,ProfessorXiongDemi,

    ProfessorZhengDaxuanandsoon,fortheirenlighteningcoursesandlecturesinthe

    pastthreeyears.

    Thirdly,Iwouldliketoexpressmywarmgratitudetoalltheparticipantsinthe

    presentstudyfortheirunderstandingandcooperation.Also,specialthankswillbe

    giventomycolleagueswhoallowedmetoadministerquestionnairestotheirstudents

    sothatIcouldcollectdatasmoothlyandsuccessfully.

    Finally,Iamgratefultomyparents,brother,sister,andnephewfortheir

    unfailingloveandunwaveringsupport.Sincerethankswillalsobegiventomy

    friendsBaoXinyue,LiZhe,KongFanzhen,ZhouZixuan,ShenShuhanandLiYuting,

    WangQiancheng,andmyroommates,FuYao,YaoShanshan,andYuanJiaxia,for

    theirencouragementandaccompany.

    Abstract

    Severalstudieshavesteadilyconcentratedonthepositiveemotionsofsecond

    languagelearnersandtheirinfluencingfactorsduetoPositivePsychology’sgrowing

    effectonemotionresearchinsecondlanguageacquisition.Foreignlanguage

    enjoymentisoneofthemostwell-knownandwidespreadpositiveemotions,beinga

    facilitatorofstudents’classroomwillingnesstocommunicateandtheirforeign

    languagelearning.Teachersarethemainexte

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