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“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派,一个伟大的人道主
义者,一个百姓的朋友,一个大文豪,大书法家,创新的画家,造
酒试验家,一个工程师,一个憎恨清教徒主义的人,一个瑜珈修行
者,佛教徒,巨儒政治家,一个皇帝的秘书,酒仙,厚道的法官,
一位在政治上专唱反调的人,一个月夜徘徊者,一个诗人,一个小
丑。
但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡,中国人总是
亲切而温暖地会心一笑,这个结论也许最能表现他的特质。”
——林语堂《苏东坡传•序》
1.了解苏轼生平思想以及本文的写作背景
2.积累重要的实词、虚词、词类活用、古今异义、文言特殊句式;
3.了解主客问答创作手法、梳理文章的结构、情感脉络,鉴赏写景、
抒情、说理融合的特点在表达思想感情中的作用;
4.把握苏轼情感变化过程,培养积极乐观、豁达的生活态度。
第一部分
n背景探知
文学理论:写文章要如“行云流水”的文艺观
“散文”散文与欧阳修并称“欧苏”《前赤壁赋》、《后赤壁赋》
“诗”诗与黄庭坚并称“苏黄”《题西林壁》
与辛弃疾并称“苏辛”,为豪放派词的创始人《江城子·密州
“词”
出猎》、《水调歌头》、《定风波》、《念奴娇·赤壁怀古》
书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真
“书法”
烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋初四大家
绘画上“朱竹”别具一格。朱竹:朱笔画的竹,亦指红色的
“绘画”
竹。朱笔画竹,始于苏轼。作画擅枯木怪石
人物评价
王国维:“三代以下诗人无过屈子、
渊明、子美、子瞻者。此四子者,若无
文学之天才,其人格亦自足千古。”
王水照:“苏东坡是我国文化史上一
位罕见的全才,人类知识和才华发展到某方
面极限的化身。”“几乎从苏轼生活的时代
开始,就自然形成了一部长达九百年的苏轼
接受史……”
元丰三年(1079年),苏轼因为反对新法,
被扣以莫须有的罪名抓进了乌台,一关就是4个月。
因宋朝有不杀士大夫的惯例,以及众人的营救,
使得苏轼免于一死,被贬为黄州团练副使。
公元1082年,他又来到赤鼻矶,这时他已年
近半百,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起
自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今,
浮想联翩,写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀
古》。
后又两次游览黄州城外的赤壁(赤鼻矶),
写下了《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
第二部分
n文本解读
苏轼所游为“黄州(今湖北黄冈)的赤鼻矶”,因苏
轼所写的赤壁赋而得名“文赤壁”,并非三国时期赤壁大
战之处。而三国时期赤壁之战,学者一般认为发生于湖北
赤壁市,这场大战奠定了东汉末年三分天下的局势,被称
为“武赤壁”。
赋是我国古代一种文体,兼具诗歌和散文的特点。其
特点是“铺采摛文,体物写志”(通过丰富的辞藻和文采
来具体描绘事物,并表达作者的思想情感)。侧重于写景,
借景抒情。有时虚设主客,通过主客问答的方式阐述观点。
赋的特点为:
1、语句上以四、六字句为主,句式错落有致并追求骈偶;
2、语音上要求声律谐协;
3、文辞上讲究藻饰和用典;
4、内容上侧重于写景,借景抒情。
著名的文赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、
苏轼的《赤壁赋》等。
骚赋辞赋骈赋律赋文赋
宋代古文运动的
楚辞体,唐宋科举考
魏晋以后,产物,为摆脱骈
源自长、铺排、试所用,题
主客问答形四六
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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