课题申报书：高校辅导员新质思想政治工作能力的内涵要义与实践路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校辅导员新质思想政治工作能力的内涵要义与实践路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

当前，我国高校辅导员在思想政治工作中面临着诸多挑战。随着社会的发展，学生的思想观念、价值取向和行为方式发生了深刻变化，这对辅导员的工作提出了更高的要求。然而，部分辅导员在思想政治工作能力方面存在不足，如对学生的思想动态把握不够准确，对学生的心理问题关注不够，思想政治教育方法单一等。因此，加强高校辅导员新质思想政治工作能力的研究具有重要意义。

（二）选题意义

提升高校辅导员思想政治工作能力，有助于提高学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

研究新质思想政治工作能力，有助于推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提高辅导员队伍的整体素质。

通过研究新质思想政治工作能力的实践路径，有助于为高校辅导员提供科学的工作方法和策略，提高工作效率。

（三）研究价值

理论价值：丰富和发展高校思想政治工作理论，为高校辅导员工作提供理论指导。

实践价值：为高校辅导员提供新质思想政治工作能力的实践路径，提高辅导员的工作能力和水平。

社会价值：培养具有坚定理想信念和高尚道德品质的社会主义建设者和接班人，为我国社会发展提供人才支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确高校辅导员新质思想政治工作能力的内涵要义。

探索高校辅导员新质思想政治工作能力的实践路径。

提出提升高校辅导员新质思想政治工作能力的对策建议。

（二）研究对象

高校辅导员、学生、思想政治教育专家、相关教育管理部门。

（三）研究内容

高校辅导员新质思想政治工作能力的内涵要义。

高校辅导员新质思想政治工作能力的实践路径。

提升高校辅导员新质思想政治工作能力的对策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

通过文献综述，梳理高校辅导员思想政治工作能力的理论研究成果。

通过问卷调查、访谈等方式，了解高校辅导员新质思想政治工作能力的现状。

通过案例分析，总结高校辅导员新质思想政治工作能力的实践路径。

提出提升高校辅导员新质思想政治工作能力的对策建议。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，梳理高校辅导员思想政治工作能力的理论研究成果。

问卷调查法：设计问卷，对高校辅导员、学生、思想政治教育专家进行问卷调查，了解新质思想政治工作能力的现状。

访谈法：对高校辅导员、学生、思想政治教育专家进行访谈，深入了解新质思想政治工作能力的实践路径。

案例分析法：选取具有代表性的高校辅导员新质思想政治工作能力案例进行分析，总结实践路径。

（三）创新之处

提出高校辅导员新质思想政治工作能力的内涵要义，为高校辅导员工作提供理论指导。

探索高校辅导员新质思想政治工作能力的实践路径，为高校辅导员提供科学的工作方法和策略。

提出提升高校辅导员新质思想政治工作能力的对策建议，为高校辅导员队伍建设提供参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

已有相关文献研究，为课题研究提供理论支持。

高校辅导员、学生、思想政治教育专家等研究对象的参与，为课题研究提供数据支持。

研究团队具备一定的研究能力和经验，为课题研究提供人力支持。

（二）保障条件

高校提供必要的经费支持，确保课题研究顺利进行。

高校提供研究场所和设备，为课题研究提供物质保障。

高校提供相关数据支持，为课题研究提供数据保障。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述，梳理高校辅导员思想政治工作能力的理论研究成果。

第二阶段：设计问卷，对高校辅导员、学生、思想政治教育专家进行问卷调查。

第三阶段：对高校辅导员、学生、思想政治教育专家进行访谈，深入了解新质思想政治工作能力的实践路径。

第四阶段：选取具有代表性的高校辅导员新质思想政治工作能力案例进行分析，总结实践路径。

第五阶段：提出提升高校辅导员新质思想政治工作能力的对策建议。

第六阶段：撰写研究报告，总结研究成果。

（课题设计论证共1658字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价