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小学生快乐做主人主题实践活动方案（5篇）

小学生快乐做主人主题实践活动方案1

现在的小学生，由于生活的极度优越，长辈的过分关爱，使得他们依赖心理非常严重，责任意识极度淡漠。为培养学生能够以一种主动、认真、负责的态度来对待自己、周围的人和事，能够自觉、快乐地进行自我服务、自我管理、履行责任，关爱他人，明确自己作为子女、学生、公民应该承担的家庭、学校和社会责任，结合市教育局20xx年德育工作意见和我校学生实际，在全校开展“快乐做主人”主题实践活动。具体从以下几个方面进行培养：

1、做一个对自己负责的勤奋人。教育主题是：“自主学习，争做学习的小主人”。

2、做一个对生活负责的快乐人。教育主题是：“学会生活，争做生活的小主人”。

3、做一个对集体负责的文明人。教育主题是：“关心集体，争做集体的小主人”。

4、做一个对他人负责的爱心人。教育主题是：“关爱他人，争做社会的小主人”

活动一：自主学习，争做学习的小主人

目标：

1）学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

2）自觉按计划学习，不用家长督促和陪同。

3）自己整理学习备品，物品摆放整齐、有序。

具体活动及要求：

1）组织开展《走进新学期，点燃新希望》为主题的开学升旗仪式活动。通过学生、教师、家长、校长的讲话及新学期誓言、少年中国说的朗诵等形式，引导学生树立强烈的责任感和使命感，以良好的精神面貌、快乐地投入到学习生活中。

2）新学期，每个学生结合自己的实际，或在家长的帮助下制定科学、合理的作息时间表，并自觉按计划学习，尽量不用家长的监督和陪同。

3）各班围绕“快乐做主人”活动方案要求，设计符合班级实际、能体现学生成长足迹的墙报。班级各岗位，各星争创或小组评比活动要在墙上真正体现，并不断变化、更新，学校要根据班级主题活动计划，班级岗位责任、各星争创的措施不定期检查。

4）各班组织召开“互相学习，互相促进”自主学习小妙招交流会。通过交流与分享，让学生体验到学习的乐趣，提高自主学习的能力。

5）各班组织召开读书交流会或好书推介会，分享读书心得，交流读书体会，让学生进一步体验到阅读的快乐与幸福。

6）低段组织学生开展学习格言、谚语、经典名句交流活动，高段组织学生开展“我的学习名言”分享会，引导学生亲近书籍，热爱学习，掀起浓郁的学习、读书氛围。

7）开展班级“学习小主人”争创活动，学期末评选学校各类学习型小主人，帮助学生树立学习的榜样。

8）组织三――六学年学生查找自己存在的问题和不足，制定自己的成长目标（文明礼仪、学习、交友、品行等方面），并提出改进的措施，通过定目标，见行动，时时对照自己，担负起对自己的负责。

活动二、学会生活，争做生活的小主人

目标：

1）能够做到自己的事情自己做，尽量不麻烦他人。

2）学做简单的自我服务性工作，掌握简单的生活技能。

3）学做简单的家务，体验父母的辛苦。

具体活动及要求：

1）开展“我帮妈妈做家务”、“我给家人献支歌”、“我给爸爸端杯茶”等活动，使孩子明确自己在家中的责任。

2）学校组织开展“我的房间我做主”摄影评选活动，展示学生家庭自理情况。

3）组织学生开展“我和家人定家规”活动，引导学生结合家庭的实际情况与家人共同制定符合实际、简单易行的家规家法，促进家庭成员的相互监督。

4）组织低年级学生开展“我快乐，因为我成长”整理书包比赛，帮助学生养成独立、自理的好习惯。

5）在家庭中开展亲子“整理床铺大比拼”和“叠衣服比赛”，提高生活技能。

6）开展“生活小达人”评选活动，向家长汇报自己的实践情况。

活动三、关心集体，争做集体小主人

目标：

1）增强主人意识，提升礼仪素养。

2）珍惜班级荣誉，自觉参与班级管理。

3）珍惜同学友谊，团结互助共同进步。

活动内容与要求：

1）在六学年组织开展“送给学弟学妹一句话”征集活动、“我为母校送本书”活动和六学年毕业典礼，培养学生的集体主义精神，进行感恩教育。

2）在全校大力开展“我的班级我做主”岗位实践活动。各班要建立切实可行的班级自主管理模式，把班级管理权还给学生，让每一个学生都参与班级的管理活动，使他们在自主管理实践中学会自我管理，在自主性的实践活动中培养学生自我教育能力，逐步养成自我规范、自我管理的良好行为习惯。

3）在全校开展“做一个负责任的小主人”故事、征文、演讲、手抄报、比赛，在活动中调动学生参与班级管理的积极性和主动性，使其真正成为班级、学校的主人。

4）在全校师生和家长中，开展“我为班级献一计”、“我的学校我管理”金点子征集活动，充分发挥广大师生、家长在学校发展中的主人翁精神、搭建班级、学校与家长之间的沟通渠道，促进学校更好发展。

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