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思想感情与观点态度;素养目标;诗歌的思想内容和作者的观点态度,是指诗歌中所表现出来的思想感情、个人理想、生活态度和政治倾向等。评价思想内容,就是把握其思想感情,分析其社会意义及其深层内涵;评价观点态度,就是对诗歌中的景物、人物、事件等所体现的作者态度进行评价,也包括对作者所表现的观点态度的消极性与积极性的评价。;从高考命题来看,这一考点主要有以下两种考查方式:
①直接考查。题干中多出现“(思想)情感”“情怀(心情)”“志趣(志向)”“人生感悟”“观点”等字样,或就全诗歌发问,或小切口深探究,试题多从诗歌中的某一个字、某一意象、某一句诗、某一联诗等切入,要求考生分析概括其中的情感等。
②间接考查。往往在对形象、语言和表达技巧的考查中连带考查。;若单一情感:①概括诗歌情感。②结合诗句具体分析。
若多种情感:①情感+分析。②情感+分析。③情感+分析。;
1.背诵新坐标267-268页“古代诗歌情感常见类型”
2.背诵导学案“补充知识”
3.提问背诵;必备知识;必备知识;必备知识;必备知识;必备知识;必备知识;1.(必修上册《登高》)诗人借登高表达的“悲秋”情怀,意蕴丰富。请结合诗句,概括诗人的“悲秋”情怀。
_____________________________________________________________
;2.(必修下册《桂枝香·金陵怀古》)这首词的下阕中流露出作者丰富的情感,请结合文本简要分析。
_____________________________________________________________;请写出下列诗句所抒发的情感属于哪种类型。
(1)王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(2)此情可待成追忆,只是当时已惘然。
(3)凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
(4)雁过也,正伤心,却是旧时相识。
(5)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(6)采菊东篱下,悠然见南山。
;;;高考新题型
一、名家评点型:题干中设置情景,以历代名家诗评为发问方向。答题思路应遵从前人评价方向,精准提取名家评点核心词汇、精准理解该核心词汇,以核心词汇为方向分析鉴赏诗歌。;柏学士茅屋
唐·杜甫
碧山学士焚银鱼,白马却走深岩居。古人已用三冬足,年少今开万卷余。
晴云满户团倾盖,秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。
【注】柏学士,因战乱失去了官职。银鱼,指唐朝五品以上官员佩戴的银质鱼章。白马,见《后汉书·卷二十七》:“张湛常骑白马。帝每见湛,辄言‘白马生且复谏矣’。”这里用来指代柏学士。古人,指西汉的东方朔。《后汉书,东方朔传》:“年十三学书,三冬,文史足用。”三冬,即三年。年少,这里指少年,意为柏学士的后辈子侄,一说指柏学士本人。
仇兆鳌《杜诗详注》写道:“此章若移晴云、秋水二句,上接首联;移古人、年少二句,下接尾联亦可”,请结合自己对诗文的理解,说说这样改造的好处。(6分)
理解翻译:安史之乱的战火使柏学士失去了官职,昔日常参议朝政,直言相谏的他,将茅屋搭建在险峻的碧山之中,隐居于此。但他仍象汉代文学家东方朔一样的刻苦读书,虽然他年少,但已学业有成。观茅屋户外,那祥云如车盖一样密密地聚集,秋水顺着道路,如大水决渠一样地湍急流去。自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到,有识之男应当如柏学士一样去博览群书,以求功名。;柏学士茅屋
唐·杜甫
碧山学士焚银鱼,白马却走深岩居。古人已用三冬足,年少今开万卷余。
晴云满户团倾盖,秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。
【注】柏学士,因战乱失去了官职。银鱼,指唐朝五品以上官员佩戴的银质鱼章。白马,见《后汉书·卷二十七》:“张湛常骑白马。帝每见湛,辄言‘白马生且复谏矣’。”这里用来指代柏学士。古人,指西汉的东方朔。《后汉书,东方朔传》:“年十三学书,三冬,文史足用。”三冬,即三年。年少,这里指少年,意为柏学士的后辈子侄。
仇兆鳌《杜诗详注》写道:“此章若移晴云、秋水二句,上接首联;移古人、年少二句,下接尾联亦可”,请结合自己对诗文的理解,说说这样改造的好处。(6分)
①调整之后,首联写柏学士建造茅屋之缘由,颔联写茅屋之环境,联系紧密,都围绕茅屋来写,结构紧凑。②颈联写柏学士家代代传承之读书之风,和尾联中作者对柏学士子侄的勉励相照应。③整体结构合理,表意准确,有利于情感的抒发。(每点2分,共6分);高考新题型
二、观点碰撞型:题干中往往设置另类或新奇观点与诗歌题旨产生一定的对冲方向。答题原则首先应同意与诗歌题旨方向一致观点,再结合诗歌背景、作者生平、诗歌内容等信息,为观点找足论据细致分析。
;秋思①
陆游
人生四十叹头颅,久矣心知负壮图。未死皆为闲日月,无求尽有醉工夫。
风凋木叶流年晚,秋入窗扉病骨苏。信步出门湖万顷,季鹰不用忆莼鲈②.
【注】①本诗
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