2024年古诗欣赏鹅鹅鹅中班教案合集 .pdfVIP

2024年古诗欣赏鹅鹅鹅中班教案合集

一、教学内容

本节课选自幼儿中班古诗欣赏课程，以《鹅鹅鹅》为主题。教学

内容主要包括《幼儿古诗精选》教材中的第二章《动物篇》第二节

《鹅鹅鹅》。详细内容为：通过朗读、背诵、理解古诗《鹅鹅鹅》，

让幼儿感受古诗的韵律美，认识古诗中的生字词，理解古诗的含义，

并能够运用到日常生活中。

二、教学目标

1.能够熟练地朗读和背诵古诗《鹅鹅鹅》，感受古诗的韵律美。

2.认识并掌握古诗中的生字词，如“鹅”、“曲”、“向”、

“天”等。

3.理解古诗的含义，能够用简单的话表达古诗的意境。

三、教学难点与重点

1.教学难点：古诗中字词的认识和理解，以及古诗的朗读和背

诵。

2.教学重点：古诗的韵律美和意境表达。

四、教具与学具准备

1.教具：古诗挂图、《鹅鹅鹅》动画课件、字词卡片。

2.学具：幼儿用书、《鹅鹅鹅》字词卡片、画纸、画笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放《鹅鹅鹅》动画课件，引导幼儿观察鹅的形

象，激发幼儿的学习兴趣。

2.朗读古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵

律美。

3.讲解生字词：教师出示字词卡片，讲解并引导幼儿认识古诗中

的生字词。

4.理解古诗：教师通过提问、引导，帮助幼儿理解古诗的含义。

5.随堂练习：让幼儿分组朗读、背诵古诗，并进行角色扮演，体

验古诗的意境。

6.创作环节：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的鹅。

六、板书设计

1.《鹅鹅鹅》

2.内容：

（1）古诗原文

（2）生字词：鹅、曲、向、天

（3）古诗意境：鹅鹅叫，曲项向天歌。

七、作业设计

1.作业题目：背诵并默写古诗《鹅鹅鹅》，用自己的话表达古诗

的意境。

2.答案：

（1）古诗原文：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清

波。

（2）意境表达：古诗描绘了一幅鹅儿欢快的画面，鹅儿弯曲着

脖子，向着天空高歌。它们的羽毛洁白如雪，漂浮在碧绿的水面上，

红色的脚掌拨动着清澈的水波。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过生动的动画、挂图等教具，激发了幼儿的学

习兴趣。但在讲解生字词时，要注意用简单易懂的语言，让幼儿更容

易接受。

2.拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察鹅，亲身感受古诗

中的意境，提高幼儿对古诗的理解和兴趣。同时，鼓励家长参与，共

同完成课后作业，增进亲子关系。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的区分。

2.教学过程中的讲解生字词环节。

3.作业设计中的意境表达要求。

4.课后反思及拓展延伸的实践应用。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的区分

教学难点：针对幼儿的认知水平，古诗中的字词认识和理解是难

点。古诗的朗读和背诵也是难点，因为幼儿可能对古诗的韵律和节奏

掌握不够熟练。

教学重点：古诗的韵律美和意境表达。通过朗读、背诵，让幼儿

感受古诗的韵律美，并通过讲解、讨论，帮助幼儿理解古诗的意境。

二、教学过程中的讲解生字词环节

1.语言简洁明了，用幼儿容易理解的语言进行解释。

2.结合实物、图片等教具，让幼儿直观地认识字词。

3.通过互动提问，引导幼儿主动思考和表达，加深对字词的理

解。

4.反复朗读和练习，让幼儿在语境中巩固字词记忆。

三、作业设计中的意境表达要求

作业设计中的意境表达要求如下：

1.教师要引导幼儿用自己的话表达古诗的意境，培养幼儿的语言

表达能力。

2.对于意境的表达，教师可提供一些关键词或句型，帮助幼儿构

建句子。

3.鼓励幼儿发挥想象力，用自己的经历和感受来描绘古诗中的画

面。

4.教师在批改作业时，要关注幼儿的表达是否准确、生动，并及

时给予反馈和鼓励。

四、课后反思及拓展延伸的实践应用

课后反思及拓展延伸的实践应用包括：

1.教师应认真反思课堂教学，针对幼儿的学习情况，调整教学策

略和方法。

2.