人教社初中生物课标教材解析七年级下册.pptVIP

肺泡与血液的气体交换01先做资料分析活动，明确呼出的气体中二氧化碳多02再讲述气体交换的过程03此资料分析活动不做亦可04第二节发生在肺内的气体交换本节目标主要不是知识目标，而是情感态度价值观目标。01教学中应让学生关注当地的空气质量，利用课外时间收集资料，注意收看相关电视节目或收听广播02第三节空气质量与健康第一节流动的组织－－血液第二节血流的管道－－血管第四节输血与血型第三节输送血液的泵－－心脏第四章人体内物质的运输AB概述血液循环描述人体血液循环系统的组成课标中相关要求讲述循环系统的基础知识介绍输血、献血、血液制品、血液循环的发现等内容，安排“为家人量血压”的课外实践，进行情感态度价值观教育以图文结合讲述为主，穿插实验、观察与思考等活动教学中应集中精力讲清楚循环系统的基础知识，探究活动视情况灵活安排本章内容特点联系实际提出问题，引出血液的成分和功能简介血浆、血细胞实验：用显微镜观察人血的永久涂片教学中就注意以生活中的问题引导，应指出血液不仅有运输功能，还有免疫功能。几种血细胞的功能可让学生列表总结第一节流动的组织－－血液通过实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”，获得血管的感性认识01讲述动脉、毛细血管、静脉的结构特点和功能可让学生自己列表归纳02第二节血流的管道－－血管第三节输送血液的泵－－心脏心脏的结构和功能血液循环的途径这两个知识点各通过一个资料分析活动来教学。本节难点集中，除了充分利用课本上图解外，还可放录像片关于血液循环的途径，做完观察与思考活动后，还要详细讲述，再做判断、选择等练习题。可根据当地情况灵活掌握02内容较简单，讲授血型知识的同时，进行情感教育调查：血液和血液制品与人类生活的关系01第四节输血和血型第二节人粪尿的处理与以往教材“排泄”一章有区别02第一节尿的形成和排出01第五章人体内废物的排出描述人体泌尿系统的组成概述尿液的形成和排出过程描述其他排泄途径课标中的相关要求体现整套书突出人与生物圈的思路，适当简化人体排泄系统的结构的内容，减少专有名词；将人体废物的排出放在与环境密切相关的背景中展开内容；增加“人粪尿的排出”一节01教学中应将第一节作为重点，第二节视情况灵活安排02本章内容特点尿的形成是本节教学重点，重在分析血液循环与肾结构的关系章引言交待排泄和排遗的概念，二者都是排出废物，但排遗排出的主要不是代谢废物。代谢废物主要通过泌尿系统排出泌尿系统的组成通过观察与思考解决第一节尿的形成和排出人教社初中生物课标教材解析

七年级下册湖南省教科院董仲文2005年7月第四单元生物圈中的人为什么叫“生物圈中的人”？与以往教材叫“人体生理卫生”有什么区别？为什么叫“生物圈中的人”不是单纯讲述人体生理卫生，而是在讲述人体结构和生理的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的关系。单击此处添加大标题内容单击此处添加大标题内容单击此处添加大标题内容01第一节人类的起源和发展02第二节人的生殖03第三节青春期04第四节计划生育第一章人的由来人的生殖和计划生育的内容，联系人口问题，隐含着人与生物圈这一主线人的由来包括作为一个物种的由来和作为个体的由来人类的起源和发展是人类祖先与环境相互作用的结果，伴随着人类的发展，人与自然的关系也发生着变化本章知识内容特点通过大量图文资料引导学生认识人类起源和发展的过程、生殖系统的结构、青春期生理教学中应该引导学生关注两方面的内容：一是了解自己，增进自身的身心健康；二是理解人类与生物圈的关系，思考如何实现人与自然和谐发展本章知识内容特点通过观察图片，让学生认识人类与现代类人猿的区别和联系通过资料分析，认同人类起源于森林古猿讲述人类起源和发展的过程教学中应突出环境的作用，但又不是环境决定论；人类的起源突出直立行走、语言和工具的使用及脑的发达；还应强调人类在自然界中地位的变化第一节人类的起源和发展1能力方面，本节重在培养资料分析能力、推测能力、想像能力2本节技能训练“区分事实和观点”对于培养科学探究能力有较高价值，应当重视第一节人类的起源和发展通过图片展示人的生殖系统的结构和功能，避免大量文字描述,让学生在读图和填图的过程中弄清楚生殖系统的结构和功能生殖和发育的过程以图文结合的方式描述教学中把重点放在生殖系统的结构上。胚胎发育部分重点是胎儿、脐带和胎盘的关系0102第二节人的