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《池子与河流》生字拼音组词

1、《池子与河流》生字拼音组词

滔：tāo(滔天、滔滔不绝、滚滚滔滔)

涯：yá(天涯、生涯、天涯海角)

妇：fù(妇女、村妇、夫妇)

碌：lù(忙碌、劳碌、碌碌无为)

遵：zūn(遵循、遵守、遵照)

循：xún(循环、因循、循序渐进)

尊：zūn(尊敬、尊严、尊贵)

验：yàn(验收、实验、测验)

多音字：

应yìng(答应)yīng(应该)

难nán(困难)nàn(苦难)

近义词

：

疲劳—疲惫安闲—安逸清闲—悠闲

衰退—衰弱无忧无虑—无牵无挂

反义词

：

疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌

清闲一繁忙遵循一违背衰退一旺盛

无忧无虑一优心忡(chōng)忡

理解词语：

生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。

贯穿：过;连通。

遵循：遵从，依照。

固然：表示承认某个事实,引起下文转折。

蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。

词语积累：

ABAC式的词语

无忧无虑无影无踪自言自语

若隐若现不知不觉任劳任怨

患得患失自暴自弃大摇大摆

AABC式的词语

念念不忘津津有味亭亭玉立

欣欣向荣井井有条默默无闻

2、一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》

一年级第十二周教案

一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》

二、周学习重难点：

1.生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。

2.积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。

（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。

（3）背会《画》《大家都说普通话》。

3.作文：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练

三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。

四、周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。

课题《画》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展开描述。图文对照，能使学生有滋有味的循图读文，从而受到美的熏陶。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法吟诵、情景陶冶、解释等

学生学法朗读、表演等

学习目标1.理解目标：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

2.积累目标：（1）正确、流利地朗读课文、背诵课文。

（2）知道“远--近”、“有--无”、“来--去”是意思相反的词。

3.生字目标：认识6个生字，会写4个字。

学习重点1.初读感知点：借助拼音读古诗，让学生明白这首诗写的是一幅山水画。

2.细读感悟点：反复诵读，体会感情。

3.能力训练点：会认5个生字，会写4个生字；感受诗中描绘的景色；正确、流利的朗读、背诵古诗。

4.拓展延伸点：课外收集谜语，开展猜谜语活动。

板书设计画

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

课后反思

课题《字与拼音五》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析这是拼音教学的最后一部分内容。复习声母、韵母、整体认读音节，继续练习拼读音节，并利用拼音学习生字，巩固学过的汉字，掌握看拼音识字的方法。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法摆卡法、游戏穿插法

学生学法跟读法、摆卡法、自主学习法

学习目标1.理解目标：复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音、分清形，。

2.积累目标：（1）能熟练背诵、默写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。（2）掌握看拼音识字的方法，用儿歌巩固拼读规则。

3.生字目标：会认10个字，会写5个字，掌握一个多