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葫芦丝拍摄课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解葫芦丝的根本构造、演奏原理及吹奏技巧。

2.学生能掌握至少三种常用的葫芦丝演奏指法，并能够独立演奏简单的儿歌。

3.学生能了解葫芦丝音乐在我国民族文化中的地位和价值。

技能目标：

1.学生通过实践操作，提高吹奏葫芦丝的准确性和流畅性。

2.学生能在团队协作中，与他人共同演奏乐曲，培养良好的团队协作能力。

3.学生能够运用所学知识，创作简单的葫芦丝旋律，提高创新实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习葫芦丝，培养对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2.学生在课程中，体验音乐带来的快乐，培养积极乐观的生活态度。

3.学生通过学习葫芦丝，学会尊重他人，培养团结互助的品质。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握葫芦丝根本知识的根底上，提高演奏技能，培养音乐素养，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在音乐学习中得到全面开展。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.葫芦丝的根本知识：包括葫芦丝的起源、开展历程、根本构造、演奏原理及吹奏技巧。

-教材章节：第一章节?葫芦丝概述?

-内容安排：2课时

2.葫芦丝演奏指法教学：学习常用的三种指法〔单音、滑音、颤音〕及其在乐曲中的应用。

-教材章节：第二章节?葫芦丝演奏技巧?

-内容安排：4课时

3.葫芦丝乐曲实践：选取适合学生程度的儿歌进行吹奏练习，提高演奏技能。

-教材章节：第三章节?葫芦丝乐曲吹奏?

-内容安排：6课时

4.团队协作演奏：分组进行乐曲合奏练习，培养团队协作能力。

-教材章节：第四章节?葫芦丝合奏?

-内容安排：3课时

5.葫芦丝创作实践：运用所学知识，创作简单的葫芦丝旋律。

-教材章节：第五章节?葫芦丝创作?

-内容安排：2课时

6.葫芦丝音乐文化：了解葫芦丝音乐在我国民族文化中的地位和价值，培养学生的民族自豪感。

-教材章节：第六章节?葫芦丝音乐文化?

-内容安排：1课时

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解葫芦丝的根本知识、演奏技巧和音乐文化，帮助学生建立系统的知识体系。

-应用场景：葫芦丝的根本知识、演奏指法教学。

2.示范法：教师现场演示葫芦丝演奏技巧，让学生直观地感受演奏方法，提高学习效果。

-应用场景：演奏指法教学、乐曲实践。

3.讨论法：组织学生针对葫芦丝乐曲的演奏技巧、音乐表现等方面进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

-应用场景：乐曲实践、团队协作演奏。

4.案例分析法：选取典型的葫芦丝乐曲案例，分析乐曲的演奏技巧、风格特点等，提高学生的鉴赏能力。

-应用场景：葫芦丝乐曲实践、音乐文化学习。

5.实践法：让学生动手实践，如吹奏葫芦丝、合奏练习等，培养实际操作能力。

-应用场景：演奏指法教学、乐曲实践、团队协作演奏。

6.创作法：鼓励学生运用所学知识，创作简单的葫芦丝旋律，培养学生的创新意识和实践能力。

-应用场景：葫芦丝创作实践。

7.互动法：在教学过程中，教师与学生进行互动，解答学生疑问，引导学生主动参与教学活动。

-应用场景：各类教学场景。

8.情境教学法：创设情境，如模拟民族节日、音乐会等，让学生在特定情境中体验葫芦丝音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。

-应用场景：葫芦丝音乐文化学习。

9.现代信息技术：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，辅助教学，提高教学效果。

-应用场景：各类教学场景。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂观察，评估学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等，占总评的30%。

-评估内容：课堂纪律、提问答复、小组讨论、实践操作等。

2.作业评估：针对葫芦丝演奏技巧、乐曲吹奏等布置适量作业，评估学生的课后练习效果，占总评的20%。

-评估内容：演奏指法、乐曲完成度、吹奏准确性等。

3.考试评估：设置期中和期末考试，全面考察学生对葫芦丝知识的掌握和演奏技能，占总评的50%。

-评估内容：理论知识、演奏技巧、乐曲吹奏、团队协作演奏等。

4.创作与实践评估：鼓励学生参与葫芦丝创作和实践，对学生的创作成果和演奏表现进行评估，占总评的20%。

-评估内容：创作思路、旋律创新、演奏表现等。

5.案例分析与讨论评估：组织学生进行葫芦丝乐曲案例分析、讨论，评估学生的分析能力和音乐鉴赏力，占总评的10%。

-评估内容：分析深度、观点独特性、讨论参与度等。

6.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，同时开展同伴评估，培养学生的自我认识和评价能力。

-评估内容：自我反思、同伴评价、改良措施等。

7.综合评估：结合以上评估方式，全面、客观地评价学生的学习成