九年级物理科学探究：怎样产生感应电流 年沪科版物理九年级上学期().docx

《18.2科学探究：怎样产生感应电流》教学设计

（一）教学题目：新授课九年级物理第十八章第二节《科学探究：怎样产生感应电流》

（二）教材的地位和作用

本课是第十八章第二节，本节课是学生在学习奥斯特实验的基础上,已经知道通电导体周围存在磁场的基础上编排的，电磁感应作为联系电场和磁场的纽带，不仅是电场和磁场知识的综合和扩展，也是以后高中学习相关知识的基础。通过本节课的学习，学生将掌握导体在磁场中运动产生感应电流的条件及影响感应电流方向的因素，并知道电磁感应的在生产和生活中的应用。本节课要求以实验为基础，从事物自然规律出发，引导学生通过实验探索导体在磁场中运动时产生感应电流的条件和规律，使在学生的实验探究中学习相关知识。

电磁感应的发现在科学技术上具有划时代的意义，由于它揭示了电和磁的联系及规律，使得人类进入了一个充分利用电能的新时代，使人类文明迈进了一大步，因此，本节无论是知识内容，对学生能力培养上，还是在社会实践中都有极其重要的意义。

（三）教学目标：

(1)知道产生感应电流的条件，

(2)知道感应电流的方向与哪些因素有关

(3)了解发电机的原理

(4)知道电磁感应现象的应用

(5)知道电磁感应现象中，将机械能转化为电能

（四）教学重点：①感应电流产生的条件；②感应电流方向与哪些因素有关。

（五）教学难点：

1.设计实验电路图，理解滑动变阻器在实验中的作用；

2.用图像法分析数据和对实验结果的评估。

（六）教学方法：小组合作探究

（七）学情分析：

在本节课的学习之前，学生已掌握电生磁的相关知识，并认识了电动机的工作原理，使学生很容易接受磁反过来可以生电，并建立这样的逆向思维，思考磁生电的现象，了解发电机的原理。但实验器材较多，学生需要细心通过观察与分析，理解电路的组成，避免把磁体接入电路的误区。

本节内容在科学素养方面，突出猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估等环节，同时让学生进一步学习运用“控制变量法”研究物理问题。

（八）教学设计：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

创设情景，魔术激趣引入

1.播放视频：《特异功能：印度少年能用身体的任何部位让电灯发光》

2.你们相信人体的特异功能吗？老师学会了一种气功，通过气功能让电灯发光，你们相信吗？

3.教师气功表演：对着电灯吹一口气，电灯发光了。

4.教师揭示气功表演的奥秘：微型风力发电机让小灯泡发光

5.提出问题：风力发电机是怎样产生感应电流，让小灯泡发光的呢？这节课我们来学习《科学探究：怎样产生感应电流》。设情境

学生观看、思考

学生猜测电灯发光的原因

学生观察观察小灯泡尾部，发现有小风风扇。

思考：微型发电机是如何发出电的？

通播放视频，为教师的气功表演，渲染氛围。

魔术少激趣引入，调动学生学习的积极性，在质疑中，激发求知的欲望，调动新课学习的兴趣。

二、新课学教学、学生自主、合作学习

（一）探究产生电流的条件需要什么器材

1.1821年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的周围存在磁场，也就是说“电能生磁”，同学们，根据逆向思维，由电生磁现象，你们会想到什么问题？或请出一个什么样的猜想呢？

2.磁在什么条件下，能产生电呢？为探究这个问题，我们需要哪些器材呢？

3.教师投影揭密风力发电机的结构引导学生得出发电机的主要结构由两部分组成：磁体和线圈。发电机的这个构造，启发我们产生电流需要磁体和线圈。

4.教师启发学生思考以下问题：

(1)如果磁铁和线圈放在一起，一定能发出电来吗？

(2)我们如何检验电路中是否有电流？

(3)如果电流微弱，我们应该怎么办？

学生回答：磁生电

学生观察、思考、质疑，得出要产生电，

需要磁体和线圈

学生思考、回答问题

引导学生提出“磁能否产生电”的问题。

启发引导学生，让学生发现和提出问题

问题启发学生思维，鼓励学生大胆猜想

通过问题引导，有效激发学生设计实验思维。

为探究学习的实验设计做好知识的储备

二、新课学教学、学生自主、合作学习

（二）【探究活动一】探究感应电流产生的条件

1.引导学生提出问题：磁在什么条件下，会产生电流

2.请提出你的猜想

3.为验证猜想，如何利用桌面上的器材设计实验？

请一位同学汇报你的实验方案

4.加油站：什么叫切割磁感线运动？

教师通过Ｕ型磁体模型，启发学生演示导体在磁场中的运动有三种情况，进一步引导学生得出：当导体的运动方向与磁场方向间存在一个大于00的夹角时，导体将切割磁感线，从而引出切割磁感线的概念。

5.学生分组实验，教师巡回指导。

6.实验记录：

7.教师让小组学生上台汇报实验数据。

师生分析、概括得出实验结论：

产生感应电流，需要具备两个条件：一是闭合电路，二是导体在磁场中做切割磁感线运动。

8.教师总结：我们把闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生电流的现象叫做电