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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

背影体现学科核心素养的教学设计

学习内容分析

1、知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下

进行细致描写的特点

2、能力目标：通过关键语句表达特殊的感情

学习目标描述3、德育目标：领会本文表现的父子间的感情，继承

中华民族传统美德

4、美育渗透：感受父子间的亲情，联系自身，净化

灵魂。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度

分析

全文以“背影”为线索组织材料，通过对几年前回家

奔丧、浦口分别、别后思念的情景的叙述，特别是通过对

学习内容分析

凝聚着父饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描

写，充分体现了父子之间深厚真挚的感情文章语言朴实，

饱含深情，是感受亲情的好文章。

提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品

学科核心素养分析

味作品中富于表现力的语言

1、重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其

中深沉的父子情。

教学重点

2、理解其中关键句的含义，体会朴实语言中的深

情。

对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出

教学难点四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的

体会这种伟大的父爱。

学生学情分析

《背影》是以“爱”为主题的代表课文之一，通过学习，可以让学生在普

通的生活中感受到“爱”的博大力量尤其是处于青春叛逆期的学生，往往很容

易忽视父母对我们的爱，课文的学习可以很好的化解两代人之间的隔阂，让学

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

生可以更舍身处地了解自己的父母。

教学策略设计

教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明

一、创设情境，导入新课。

播放音乐《父亲》（低声地），渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：

父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池

湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱

含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质

兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《