1《背影》导学案(含答案).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

埔前镇第二中学（八）年级（语文）学科导学案

课题：1.背影（八年级下第一单元）

主备人：巫新娣审核人：巫新娣授课教师：授课时间：

学生姓名：小组名：班级：座号：

1．学习本文平实的语言和传神的细节描写。

学习

2．有感情地朗读课文，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

目标

3．理解深沉的父子之情，理解尊重自己的父母。

重点难重点学习本文平实的语言和传神的细节描写，理解深沉的父子之情。

点预测

难点学习本文平实的语言和传神的细节描写，理解深沉的父子之情。

知识1.走近作者:朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其代表佳作有《背影》、

清单《绿》、《春》、《荷塘月色》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著

称，极富有真情实感。

2.写作背景:本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去

世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北

京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，

知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记

实手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下相爱相怜

的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

3.散文的特点：形散而神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘

一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且

作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，

无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。为了做到

形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索

把材料贯穿成一个有机整体。散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事

物为线索；⑵以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所

见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。

学习过程：第一课时

一、自主预习

1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。

狼jí()差()使簌簌()蹒跚()suǒ()屑

．．．．

书jí()参差()不齐擦拭()tuí()唐fù()闲

．．．

藉、chāi、sù、pánshān、琐、籍、cēncī、shì、颓、赋

2．根据意思写出词语：

①不幸的事接二连三地发生②乱七八糟的样子