高考真题引方向，巧思立意助教学——解读图表型题目+课件--2024届高三统编版（2019）历史二轮专题复习.pptxVIP

;本次试题通过“三新”（通过新史料创设新情境设置新问题）考查“二意”（实现能力立意和素养立意），侧重学生解读和分析材料、综合运用所学探究历史问题的能力，在此过程中体现出史观（唯物史观）、史法（时空观念）、史实（史料实证）、史才（历史解释）、史德（家国情怀）的学科素养考查。;正答率;高考真题是培养学生能力的孵化器！;从近两年高考题中看图表类题

;试题来源;2021年河北高考历史图表类统计;二、图表类题目解题方法

;（一）图片类

;高考题再现（历史解释）;二模典型题目;高考题再现（时空观念）;（二）地图类;（2021全国乙卷题42、13分）（时空观念，史料实证）;（三）统计图表类;2021全国甲卷13（2）根据材料三概括1950-1957年中国进出口贸易的特征（7分）（时空观念，唯物史观）;二模典型题目

;统计图表类;（2015年江苏卷，18，3时空观念）下???是1920～1940年的美国经济数据图。对该图解读符合实际的是（）

表：预算结余或赤字在国民生产总值中所占的百分比，1920～1940;（2015年课标Ⅰ卷29，4（时空观念，唯物史观））图为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知（）

;饼状图：阴晴圆缺看大小;在目前的历史教学中，对图表的重视力度不够。

（一）文字知识的讲解重视程度远远高于图表运用。

（二）在讲解图表时，喜欢引用课外图表，而忽视了课内图表。

（三）对图表的运用较为单一，不能与所学知识有效地形成有机统一体。;三、启示：图表型试题对教学的“反哺”：;心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用！！;