人教版高中物理必修2万有引力定律.pptVIP

教师应讲解具体的测量过程和其中蕴含的物理思想和科学方法．7.3万有引力定律人教版淮南师范学院第四届师范生职业技能竞赛复赛物理与电子信息系：张宗瑞(参赛号2013054)单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。复习开普勒行星运动定律第一定律：所有行星绕太阳的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积第三定律：所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。即k值与中心天体有关，而与环绕天体无关是什么原因使行星绕太阳运动呢伽利略笛卡尔胡克哈雷牛顿下面就让我们踏着牛顿探索的足迹,经历一次发现万有引力定律的过程吧！由此猜想：苹果受到的重力和月球受到的引力可能就是同一性质的力。……是否任意两个物体之间都存在相互的吸引力呢？牛顿在前人研究的基础上，经过一系列的想象、假设、理想实验、类比、归纳，总结了地球对地面上的物体的引力、太阳对行星的引力、以及行星对卫星的引力，都遵守相同的规律，是同一性质的力。牛顿把这种引力规律做了推广，终于发现了万有引力定律，发表于他1687年出版的《自然哲学的数学原理》中。复习太阳与行星间的引力Rr“月——地”检验示意图牛顿猜测：太阳与行星间、地球与苹果间、地球与月亮间的力是不是同一种力呢？牛顿（1643—1727）英国科学家于是牛顿就作了非常著名的“月----地”检验.月－地检验两者比值：目的：检验地面上的重力与地球吸引月球是否是同一性质的力？牛顿月地检验的基本思路：假设维持月球绕地球运动的力以及地面物体所受的引力和太阳与行星之间的力遵循同一规律。（已知月球轨道半径r是地球半径R的60倍）（1）将物体放在地球表面上所受引力为：01物体在月球轨道上运动的加速度a与地球表面的加速度g之比为：（2）将物体放在月球轨道上所受引力为：02当时已经比较精确地测定月球与地球的距离r＝384400km、月球的公转周期为27.3天。我们想一个可行的方法，测出月球轨道上某物体的加速度。结论：地面物体所受地球的引力、月球绕地球运动所受的引力，与太阳、行星间的引力遵循同一规律。a=(r地/r月地)2g=9.8/3600(m/s2)=2.7×10-3(m/s2).三、更进一步的推广

万有引力定律（1）定律表述：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量成正比，跟它们的距离的二次方成反比．方向在它们连线上.（2）公式表示：（3）引力常量G适用于任何两个物体;它在数值上等于两个质量都是1kg的物体相距1m时的相互作用力.观察获得规律得到万有引力定律猜想原因数学演绎得到规律进一步猜想猜想得到检验更大胆的猜想我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现。---牛顿趁热打铁一1.要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4,下列方法不可采用的是()A.使两物体的质量各减小一半,距离不变B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4,距离不变C.使两物体间的距离增为原来的2倍,质量不变D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4D11686年牛顿发现万有引力定律后，曾经设想过几种测定引力常量的方法，却没有成功.2其间又有科学家进行引力常量的测量也没有